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文明礼仪教育活动【篇1】
五、活动形式：
（一）课堂渗透：
将主题教育实践活动与民族精神教育、传统美德教育、革命传统教育、行为规范教育以及学校的其它教育教学活动紧密结合，引导学生从文明礼貌开始，从礼节规范入手，从实际出发，从我做起，从现在做起，切实提升讲文明、讲礼貌、知礼节、守礼仪的自觉性。
（二）“五小”活动，
即在家庭做孝顺父母、关心亲人、勤俭节约、热爱劳动的“小帮手”；在社会做热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、遵纪守法的“小标兵”；在学校做团结友爱、互相帮助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”；在社会和公共场所**护公物、讲究卫生、保护环境、遵守秩序的“小卫士”；在独处时做胸怀开阔、心理健康、勤奋自立、勇于创新的“小主人”。充分利用学生双休日、寒暑假开展志愿者服务、社会调查、社会服务等社会实践和公益活动，让学生走出校门、走向社会，去践行礼仪、展示礼仪、宣传礼仪。
（三）根据学校实际，开展知识竞赛、主题班会、升旗仪式、演讲、征文、故事会、形势报告会等多种形式的主题教育活动，让学生在体验中接受教育，逐步形成崇尚礼仪、争做文明学生的良好风气，把文明礼仪宣传教育活动转变成为广大师生的自觉行动。
六、活动要求：
（一）提高认识，加强重视。开展文明礼仪教育实践活动，是加强未成年人思想道德建设，培养学生文明素质的基本内容和重要抓手，是推动我市全国文明城市创建工作的一项有力措施。我们要充分认识开展这项活动的重要性，把它作为一项重要工作来抓。
成立领导小组，结合学校实际，制定具体的工作活动计划，召开动员会，全面展开部署。
（二）持之以恒，增强实效。培养学生讲文明、重礼仪，不是一朝一夕的事，需要持之以恒，既要坚持在常规的教育、教学中不断渗透，又要针对学生中存在的主要问题，设计各种丰富多彩、寓教于乐的活动载体，突出重点，加强教育实践。我们不仅要重视校园礼仪教育，更要重视对学生的社交礼仪、生活礼仪和家庭礼仪的教育和实践。
（四）加大宣传，营造氛围。通过宣传窗口、班会、小组等形式，将主题宣传教育实践活动向每一位老师、每一位学生进行宣传。逐步树立起师生身边文明礼仪的榜样，发挥先进模范的示范和辐射作用。
(五)建立监控激励机制，将文明礼仪教育实践活动开展情况，学生文明礼仪行为表现作为评价班级德育工作的重点内容。将对主题教育实践活动普及广泛，工作成效显著的班级和先进个人给予表彰，将评选校园文明礼仪示范班、校园文明使者，对达到要求的班级和学生给予鼓励。
2014.9
文明礼仪教育活动【篇2】
一、指导思想
通过开展以文明礼仪为主题的系列教育活动，使学生明白“文明礼仪”的重要性，人人争当“礼仪标兵”，形**与人之间彼此尊重、互相帮助的和谐关系，养成良好的文明礼仪习惯，提高学生道德水平，弘扬中华美德，创建文明校园
二、内容目标
立足校园礼仪，从礼仪、礼仪、礼仪教育，培养学生良好的文明礼仪习惯。以《文明礼仪规范》《一日常规》《文明礼仪读本》为指导，通过系列活动，让每一个学生都养成良好的文明习惯、礼貌习惯、学习习惯、卫生习惯等，为做一个道德高尚、素质全面的现代公民打下坚实的基础。
三、活动安排
（一）学习礼仪,营造氛围
1学校利用升旗仪式宣传工具启动，形成良好的宣传氛围。
2、以“文明礼仪我先行”为主题召开班会，让学生深刻认识到开展本项活动的重要意义。
3、各班张贴《文明礼仪规范》，并逐条进行学习，了解各项内容要求，达到熟练运用的目的（年级、班级制定出学习细则）。
4将出版一份以文明礼仪为主题的黑板报。
（二）践行礼仪，形成特色
1.进行自我检查和相互检查，找出学习和生活中不文明的行为，并提出改善措施。
2、各班、各年级、少先大队分别成立“校园文明110”督察小队、中队、大队，负责监督同学使用文明用语、课间文明活动、日常文明习惯等，及时制止和纠正不文明行为，宣传文明礼仪知识，共创文明校园的良好氛围.
3、开展“践行文明礼仪，争做文明礼仪标兵”评选活动，要求每个学生做到“在校是个规范生，在家是个礼仪员，在社会是个好少年”。“在校争做规范生”主要是要求学生遵守《日常行为规范》等法规，养成良好的行为习惯。“在家争做礼仪员”主要是要求学生注意生活细节，争做礼仪员。
“在社会争做好少年”主要是要求学生注意在社会上的文明与礼节，展现好少年的风采。
（三）展示礼仪，建立长效
1、以“校园盛开文明花”为主题召开班会，展示活动成果。
2、开展“文明礼仪示范班”评选活动，每个年级评选2－3个班。
文明礼仪教育活动【篇3】
朱村中心校
2017年3月
为了贯彻落实《中共**、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，认真践行社会主义荣辱观，培养青少年理解、宽容、谦让、诚实的待人接物态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明举止，提高青少年思想道德素质，优化学校育人环境，净化学生心灵，养成文明的行为习惯。经学校研究，决定结合学校实际，开展一系列特色礼仪活动。
特制定如下活动方案：
一、指导思想：
以党的十八大和十八届三中全会提出的关于立德树人的要求为依据，以及市县教育局相关文件精神为指导，以“说文明话、当文明人、做文明事”为活动宗旨，以校园内显性礼仪（坐、立、行、走、言）为突破口， 培养学生具有高雅、得体、大方、文明的涵养，使学生明白“文明、礼仪”的重要性，人人争当“礼仪标兵”，形**与人之间彼此尊重，互相帮助的和谐关系。。通过开展系列礼仪教育活动，发挥教师示范引领作用，培养学生良好的文明礼仪习惯，全面提升学生的思想道德素质和文明礼仪素养，营造积极向上、文明和谐的校园文化环境。
二、活动主题
“文明礼仪伴我行”
以文明礼仪教育为突破口，创建“文明班级”，争做“文明礼仪标兵”，争当“校园礼仪小明星”，展示个人礼仪风采和文明和谐的校容校貌。
三、礼仪教育领导小组
组长：***
副组长：***
成员：*** *** ***
四、参加对象
1-6年级在校学生全员参与。
五、活动内容
（一）开展礼仪知识诵读活动。
各班要以《中小学日常礼仪教育读本》为教育读本，结合中小学素质教育系列读物，扎实开展各类文明礼仪教育图书诵读活动，要从坐、立、行、走、礼貌用语、行为习惯等入手，通过规范的指导和训练，养成文明的举止。
（2） 普及文明礼仪常识教育。
1根据我校实际情况，确定对学生进行礼仪教育的内容如下：
亲子间的礼仪：上学、放学与父母打招呼、问好，不顶撞父母。过节主动用零花钱给父母买礼物，或者一起学做家务。
主人与客人之间的礼仪：在家里独自招待客人：热情的问候，并给座位，倒水（茶），自然地与客人交谈。和小伙伴友好相处。
**礼仪：随着社会的发展，家庭**和手机已经成为人们交流思想、交流信息和商务往来不可缺少的交流工具。**接待是不直接见面的接待，也要讲究礼仪。
诸如：亲切问好、询问对方、简介自己、致谢、致歉、互道再见等。一个人在**中说话的方式也可以用来判断礼仪和教育水平。
师生礼仪：师生之间的问候态度，真诚的态度，响亮的声音。看到老师的态度：热情主动打招呼，上课时端坐。课堂上回答问题的姿势：端正，站直。
同学礼仪：同桌真诚相待，关系融洽。不给同学取绰号。不要在背后批评和散布学生的隐私。与学生交流时，使用礼貌用语。
礼节：升国旗时：尊重和站立，注意。唱国歌时：情绪饱满，声音洪亮。
着装礼仪：衣着整洁大方，不穿奇装异服。佩戴校徽、红领巾。
公共礼仪：如遵守交通规则：在人行道上行走，靠右行驶，有序上车，不抢座位，对老人和孕妇表示礼貌。
卫生礼仪：垃圾进垃圾箱、随地吐痰入碗等。
购物礼仪：对售货员、服务员等服务行业人员要有礼貌，不能漠不关心。商场不影响正常经营秩序，按原位置摆放商品。
**演出礼仪：**演出时，注意保持安静，不说话，及时鼓掌表示感谢或赞扬。
2、同时，我们参照下发的《中小学日常礼仪教育读本》和《中小学生日常行为规范》，结合我校学生礼仪教育的内容，开展“中小学生日常行为规范”和“小学生守则”知识竞赛活动。全校通过诵读、写作、考卷等方式，掀起了文明礼仪学习的高潮。
（三）“文明礼仪伴我行”主题宣传活动
1.学校将利用网络、黑板报、宣传栏、校园广播等宣传渠道，以“文明礼仪伴我行”为主题，宣传开展文明礼仪普及活动的目的、意义和文明礼仪常识，并根据学校的实际情况，开展 “文明礼仪伴我行”演讲比赛，加强学生对文明礼仪普及教育的认识。我校还设立了“心语心愿”校园广播站。
“礼仪小故事”每日一篇，“警钟长鸣”每周选播两则安全案列，向学生普及安全常识。在重大节假日或特殊日子，同学们还可以通过“我语我心”这个平台，向老师、父母或同学们表达自己的心声和祝愿。一句感恩，一声问候，一个歉意，于无形处，让“知书明理”的思想在学生心中生根发芽，文明礼仪成为一种习惯。
2.开展文明礼仪展演活动。利用重大节日或纪念日，并结合每一季的校园文化活动，开展“说文明话、当文明人、做文明事”征文比赛；进行《三字经》、《**规》等中国传统礼仪篇诵读比赛，“文明礼仪手抄报”、“文明礼仪黑板报”评比等活动；每年组织3-5场大型文体晚会。
如庆“元旦”、“六一”、“十一”文艺联欢，“五一”校园运动会等。将礼仪、礼节、礼貌等方面的内容，编成歌舞、朗诵等形式的文艺节目，开展“文明礼仪伴我行”展演活动，向家长及社会宣传文明礼仪。
（四）体验教育活动
学校将按照《纲要》的实施要求，积极开展体验式教育活动。
1.调查“我身边的不文明行为”。由各班班主任具体负责，具体做法是：
（1） 选择其家庭、亲戚、朋友、同学为调查对象；
（2） 调查结束后，收集整理调查结果；
（3） 对收集整理的调查结果进行分析，形成调查报告；
（4） 思考侦查活动对自身的启示和影响；
（5）将调查结果反馈给周围的受访者，并告诉他们要注意文明的举止和行为；
（6）说说“我身边的荣辱事”，选择有代表性的事例，举办一次报告会。
2.文明礼仪主题班队活动。具体负责人：
校长及各班班主任，各班主任要以这次文明礼仪主题教育活动契机，积极开展班队活动，力争使学生人文素养、班风、班级行为习惯、学习习惯等方面有较大变化。
3.“校园文明之星”评比表彰。通过学校系列教育活动，力争使学校涌现一大批“文明礼仪标兵”。根据每天对班次的卫生纪律，文明礼节等方面的评估核检查，我们将选择每周的第一天
一、二名的班级为“文明班级”，并颁发“流动红旗”。
六、实施途径和方法：
（1） 坚持文明礼仪教育与学生日常学习生活相结合。认真抓好学生及教师文明礼仪活动，用《中小学教师职业道德规范》、《小学生守则》、《中小学生日常行为规范》和《中小学生日常礼仪教育读本》引导师生的言行，注重在学习、实践中提高文明意识，养成文明行为，做到人人学礼仪、懂礼仪、崇礼仪、用礼仪、传礼仪，营造讲礼仪的文明氛围，并将之渗透到日常生活的举手投足中去；注重对学生日常交往、衣着、言行的督查、指导和教育，将文明礼仪教育活动落实到课堂学习活动与学生的日常生活当中。
（2） 要坚持文明礼仪教育与家庭教育、社会教育相结合。文明礼仪教育要遵循礼仪教育与家庭教育、社会教育相结合的原则，使家庭教育与学校教育取得一致，形成合力，做到教育原则一致，内容互补。组织全体教职员工认真学习各种礼仪规范，以“学为人师，行为世范”为准则，时时、事事、处处做学生的榜样；通过“家长学校”等多种形式，加强对家长礼仪意识的教育，充分发挥家长的“身教胜于言教”的作用；努力获得全社会的认可、理解和支持，使文明礼仪教育活动真正融入家庭和社会；要充分利用公益活动、节假日等时机，倡导学生走出校园，步入社会，宣传礼仪知识，实践礼仪行为，做文明礼仪的宣传者、实践者、示范者。
（3） 坚持文明礼仪教育与校园文化建设相结合。将文明礼仪教育纳入校园文化建设的总体规划之中，利用广播、征文活动、班会、板报、黑板报等教育形式进行宣传和发动，认真学习和借鉴先进学校文明礼仪教育的成功经验，结合本校实际，明确关于学生、教职工、家长的文明礼仪教育目标。要通过开展文明礼仪教育活动，引导广大教师、学生乃至家长，规范与人交往、合作、交流、共处等外在行为，进而内化为“自尊、自律、自强”的品质。
结合学校实际和不同年龄段学生的心理特点，制订相应的文明礼仪教育分层目标，并将其贯彻到教育教学实践中去。为了培养学生健全的人格，开展了阅读、演讲、比赛、评价等一系列活动。建立学生个人文明量化评价细则和班级评价制度。
（4） 坚持文明礼仪教育与实践活动相结合。学校以各类主题教育实践活动为载体，在升旗仪式、主题班会、节日纪念日等方面开展文明礼仪教育；采用学科教学，组织学生开展读书、演讲、绘画、书法等文明礼仪体验教育活动。要组织开展“六个一”活动，即看一部文明礼仪专题教育片，写一篇文明礼仪教育体会文章，出一期专题手抄报（黑板报），讲一个感人的文明礼仪故事，做一件讲文明礼貌的事，开一次文明礼仪主题班会。
七、活动要求：
1统一思想，提高认识，全体教师要带头示范作用，学生要认真学习和遵守各种礼仪规范。
2. 各班级积极行动，大力营造文明礼貌氛围，扎扎实实开展各项活动，求真务实，并做好相关记录，记录材料及时上交归档。
3. 教导处、政教处要切实抓好宣传发动、组织实施及评比工作，各项先进的评选要做到公正、公平、公开。
文明礼仪教育活动【篇4】
中国是文明古国，礼仪之邦，历来重视礼仪教育，讲文明、重礼仪、守秩序、和善待人是中华民族世代相传的美德。为促进学生提高礼仪意识，自觉践行文明礼仪，弘扬传统文化，使学生养成良好的文明礼仪习惯，增强德育工作的针对性和实效性，全面提高青少年学生的思想道德和文明礼仪修养，全面开展“重培养、塑文明、讲礼仪”文明礼仪教育活动，特做此方案：
一、指导思想：以“重培养、塑文明、讲礼仪”为主题；以礼仪、礼貌、礼节教育，培养学生良好的文明礼仪习惯为重点内容；以唱响国歌、遵守规则、实践体验等活动为突破口；着眼于全面提高学生的思想道德素质和文明礼仪素养，把“重培养、塑文明、讲礼仪”主题教育作为加强与改进学校德育工作，提高德育实效的重要内容来抓。
二、活动主题：“重培养、塑文明、讲礼仪”活动目的：为进一步贯彻和落实《关于加强和改进未成年思想道德建设的实施意见》、《公民道德性建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，着眼于全面提高学生的思想道德素质和文明礼仪素养，以“重培养、塑文明、讲礼仪”为主题，着力做好礼仪、礼貌、礼节教育，重点培养学生养成良好的文明礼仪习惯，以此加强与推进学校德育工作，使全校师生勤奋学习、快乐生活、健康成长。
三、活动思路：要坚持“全面实施、突出重点、逐步推进、重在实效”的原则；坚持“主体参与、师生互动、实践育人”的原则；从学校教育和学生实际出发，将主题宣传教育实践活动与民族精神教育、传统美德教育、革命传统教育、行为规范教育及学校的其他教育教学活动紧密结合，以教师文明礼仪，带动学生文明礼仪，促进家庭文明礼仪，推进自然村文明礼仪，使学校成为文明礼仪的宣传和示范窗口，使学生成为文明礼仪行动的先锋队，为创建文明校园努力奋斗。
四、活动步骤与内容“重培养、塑文明、讲礼仪”文明礼仪教育活动时间为20**年4月2日至7月6日。
第一阶段：宣传发动阶段（4月2日至15日）制定切实可行的活动方案。根据学校的实际情况，结合学生思想品德现状，及新形式下师德建设的特点和规律，制定切实可行的文明礼仪教育活动实施方案。制定《海宁路小学教师行为规范》、《海宁路小学学生行为规范》，并利用全体教师会、校园广播等形式，向全体教师、学生进行宣传。
第二阶段：组织实施阶段（4月16日至7月6日）“重培养、塑文明、讲礼仪”文明礼仪教育活动分为三个层面，面向教师、学生、家长开展系列教育活动。
一、在广大教师中开展以“展礼仪风彩，树文明形象”为主题的教育活动。（4月15日至6月30日）在教师中进行文明礼仪教育是学校开展“重培养、塑文明、讲礼仪”主题教育中的一项重要内容，将与师德师风建设紧密结合起来，通过开展“展礼仪风彩，树文明形象”为主题，发挥教师在礼仪活动中的示范作用。1、结合我校教师职业特点，制定教师文明礼仪规范，发挥教师在文明礼仪教育活动中的示范作用。2、结合“师德标兵”的评选，在全体教师中开展“展礼仪风彩，树文明形象”礼仪学习活动。3、结合“优秀教师”等评选活动，要求教师在学科教学中渗透文明礼仪教育，并引导教师充分认识到自身在学生文明教育活动中言传身教的作用。4、开展“展礼仪风彩，树文明形象”校园礼仪风采大赛，形成校园礼仪高潮。
二、在广大学生中开展“文明我先行，礼仪伴成长”的为主题的教育活动：（4月15日至7月6日）以校园礼仪为主要内容，以礼仪、礼貌、礼节教育和学生行为习惯养成为重点，以唱响国歌为突破口，使学生在尊敬师长、主动问好、友善宽容、把纸屑扔进垃圾、不说脏话、不随地吐痰等方面的礼仪行为入手。将教育活动分为四个板块：即：4月份为“春风传诵礼仪语”。重点开展学校礼仪的宣传活动，通过校园广播、看动画等形式，向学生宣传礼仪。5月为“初夏盛开礼仪花”。重点是开展生活礼仪教育活动，通过创建文明特色班级、争做礼仪之星、文明礼仪演讲会，展示当代小学生的礼仪。6月份为“仲夏吟咏礼仪诗”。重点是开展人际交往礼仪教育活动，通过自己身边文明人和事的交流讨论、诗歌朗诵比赛等。增强学生文明意识。
将宣传礼仪、学习礼仪、展示礼仪、实践礼仪贯穿于“文明我先行，礼仪伴成长”主题教育中：
（一）宣传礼仪：（4月2日至4月15日）1、充分利用广播、板报、墙报加大学习宣传力度。2、学校向学生推荐有关文明礼仪的图书、鼓励学生学习礼仪知识。3、培训文明宣传员，面向学生、家庭、社会进行礼仪知识的宣传，营造小手拉大手，共创文明校园的良好氛围。4、开展“文明我先行，礼仪伴成长”承诺、宣誓活动。5、利用班会、礼仪课活动，对学生深入开展日常行为规范教育，大力推进校园礼仪。
（二）学习礼仪：（4月16日至5月31日）1、开展“文明用语我先行”教育活动。从讲文明用语入手，培养青少年文明用语的习惯。2、开展“文明举止我先行”、“生活礼仪我先行”教育活动。以礼仪、礼貌、礼节教育和青少年的文明行为习惯的培养为重点，使青少年养成尊敬师长、孝敬父母、关爱伙伴、诚实守信，引导青少年从不说脏话、不吸烟、不随地吐痰、不乱扔垃圾和做小家务等细小环节做起，逐步培养青少年的文明礼仪行为。3、进行海宁路小学行为规范竞赛。4、开展文明礼仪童谣创编、文明用语格言的征集等活动。
（三）实践礼仪：（5月8日至6月30日）1、开展“文明礼仪”教育进课堂，保证礼仪知识传授，礼仪规范教育的课时。2、成立学校礼仪实践体验小队，进村传递礼仪规范。3、开展“进校门礼仪”三部曲活动，包括，立正、敬礼、问好，从进校门开始规范学生文明礼仪。4、争创“五星文明班”评比活动，包括“学习星、纪律星、安全星、卫生星、礼仪星”通过一日常规考核促进文明礼仪活动开展。5、自编“礼仪姿态操”活动，这套操包括站姿、鞠躬、介绍、打招呼、等多个环节的礼仪规范动作练习，将规范的形体语言潜移默化融入到学生日常行为中。6、“文明礼仪”教育互动活动，邀请家长到学校来参加礼仪教育活动。
第三阶段：评选总结阶段（7月1日至7月6日）展示师生在文明礼仪主题教育的阶段性成果，总结评比出优秀教师，“文明礼仪示范班”、“单项礼仪之星”、“文明礼仪标兵”、“文明礼仪好家长”，树立典型，学习先进，营造全校文明礼仪的良好氛围。
文明礼仪教育活动【篇5】
“展礼仪风采，做文明学生”
--石龙中学德育主题教育活动实施方案
文明礼仪是中华民族的传统美德，也是社会主义精神文明的重要组成部分和学校德育的主要内容之一。因此，提高自身修养、开展文明礼仪教育，让学生从现在起能在社会上做个懂文明礼仪的公民，在家做个懂文明礼仪的孩子，在学校做个懂文明礼仪的好学生，具有重要的意义。结合我校实际情况，特制定学校“展礼仪风采，做文明学生”主题教育活动实施方案。
一、活动宗旨
在我校学生中普及中学生文明礼仪常识，培养良好的文明行为举止和行为习惯，全面提高我校学生的思想道德素质。根据青少年的年龄特点和身心发展规律，针对性的开展教育活动，把文明礼仪教育与行为规范教育、传统美德教育等教育实践活动紧密结合起来，进一步营造良好的校园文化动态、静态环境，促进安全校园、文明校园、生态和谐校园的建设。
二、活动目标
通过多层次的德育活动，面向全体学生，引导他们养成基本文明礼仪的良好习惯——唱国歌；主动问好；不随地吐痰；不乱扔杂物；不说脏话；不破坏环境；公共场所，轻声交谈，右行礼让；乘车购物，不拥不挤；**演出、比赛文明喝彩；遵守规则，走人行横道，不要闯红灯。
具体来说，引导学生做到“五有五无”和“三带”，认真学习，积极实践，培养良好习惯。
1、“五有五无”
第五，课堂纪律，课堂秩序，集会团队，语言礼貌，行为礼貌；
**：地面无纸屑，墙面无污渍，桌面无描画，门窗无破损，卫生无死角。
2、三带：把微笑和宽容带给同学、把孝敬带给长辈、把谦让带给社会。
三、活动主题
展礼仪风采、做文明学生
四、活动时间
2011年9月1日至2012年1月7日
五、活动内容
开展“中学生文明礼仪”系列德育活动。
1、文明礼仪的学习
以“五有五无”为重点，在全校开展中学生文明礼仪的学习活动，利用班会组织学生讨论中学生文明礼仪规范，填写问题调查卷和文明礼仪答卷，利用学校广播、班班通、黑板报、宣传栏等平台，加大宣传力度，引导学生了解和掌握校园礼仪、家庭礼仪、社会礼仪等方面的知识，利用升旗仪式、团队活动、班会、集体宣誓、集体签名等形式，对学生深入开展日常行为规范教育，人人学会把微笑和宽容带给同学、把孝敬带给长辈、把谦让带给社会。
2、文明礼仪的实践
以“五有五无”为重点，开展“三带”等实践体验活动，引导学生从学会微笑做起，从细节做起，培养青少年的文明礼仪行为，逐步养成尊敬师长、孝敬父母、诚实守信、关爱他人的良好道德品质。着力开展三大活动――开展“文明礼仪现象”调查活动；开展“中学生文明礼仪”宣誓活动；开展“中学生文明礼仪”签名等教育活动，把文明礼仪教育与《中学生守则》、《中学生日常行为规范》等教育相结合，引导学生观察校园生活中同学们的一言一行，学会甄别日常行为是否符合基本礼仪的要求，提高自身的文明礼仪素养，做一名合格的小公民。
3、文明礼仪的展示
结合文明礼仪实践活动的开展，引导全体学生做文明礼仪的践行者，做文明礼仪的宣传者，做文明礼仪的示范者，开展“文明礼仪伴我行”主题宣传活动。每个班级结合实际，开展系列展示活动：班班评选“文明好学生”，班班出版“文明礼仪”专题板报，班班开展“我是文明好学生”主题班会活动。
在此基础上，学校将评选出“石龙中学文明礼仪示范班”、“石龙中学百佳文明礼仪之星”，利用班会、宣传栏、广播、校园网等阵地予以展示。
六、活动安排
第一阶段：宣传（9月1日-10日）
召开全校职工大会、班主任会议，宣传文明礼仪教育的重要性和具体操作措施。
第二阶段：组织实施（9月10日-12月24日）
1、举行“中学生文明礼仪”集体宣誓、签名活动。（第2周）
2、发放礼仪教育学习资料，组织全校学生利用班会学习中学生文明礼仪知识，开展“童眼聚焦不文明”寻找身边的不文明现象调查活动，填写问题调查问卷。（第2周起）
3、各班出版一期“文明礼仪伴我行”专题黑板报。（从第1周开始，第3周开始，并进行教室布置检查）
4、开展“小手拉大手”，与家长一起寻找、告别不文明行为活动填写反馈表。（第4周）
5、开展“文明礼仪”知识竞赛及风采展示活动。 （7周）
6、班级开展“我是文明好学生”主题班会活动。（各班自行安排时间）
6、开展“文明警示我来创”文明警示语征集活动。（第8周）
6各班成立文明礼仪检查组，实行自我管理，纠正不文明现象。（开学初）
第三阶段：总结与评价（12月25日-1月7日）
1、评选“石龙中学文明礼仪示范班”。
2、评选“石龙中学十佳文明礼仪之星”。
总结“文明礼仪伴我行”活动经验。
共青团石龙中学支部
2011年8月25日
文明礼仪教育活动【篇6】
为了推进和创新我园的养成教育工作，提高幼儿的文明礼仪素养，为幼儿终生发展奠定良好的基础，形成良好的礼仪教育氛围，我班积极响应园领导的号召，全面开展幼儿礼仪教育实践活动。
以丰富幼儿园文化为主旨，以形成幼儿文明习惯，提高幼儿的文明礼仪素养为目的，加速构建文明礼仪园。
1、以幼儿礼仪教育为突破口，重在养成，促进内化，培养幼儿乐意与人交往，礼貌、大方，对人友好，全面提高幼儿的文明礼仪素养，为幼儿良好品格的形成奠定坚实的基础；
2、教育幼儿学会共处、学会做人、说文明话、办文明事、做文明人，通过主题宣传和教育实践活动，使幼儿园成为文明礼仪的宣传和示范窗口，使幼儿成为文明礼仪行动的“小天使”，形成“人人有礼貌、个个懂礼节、处处讲礼仪”的“以人为本，和谐发展”的校园文化特色，提高幼儿园的知名度和美誉度。
（1）对父母长辈不能直呼姓名，更不能以不礼貌言词代称，要用准确的称呼，如爸爸、奶奶、老师、叔叔等。
向父母、长辈问候致意，要按时间、场合、节庆不同，采用不同的问候。
（1）早起后问爸爸、妈妈早上好。
（2）睡觉前祝爸爸、妈妈晚安。
（2）等长辈先拿碗筷后，自己再拿碗筷。
（3）吃东西或喝汤时要小口吞咽，闭嘴咀嚼，尽量不发出响声。
（4）别人给自己添饭菜，要说“谢谢”。
(5）主动给长辈添饭加菜。
（6）先吃完饭要说“大家慢慢吃”。
B、在幼儿园：
（1）在老师的指导下有秩序地进餐。
（2）坐在指定的座位上，两脚自然并拢，双腿自然平放，坐姿自然，背直立。
（3）要安静、文明进餐。
（4）饭、菜、汤要吃净；不偏食、不挑食。
（1）客人来访，要事先有准备，把房间收拾整洁。要热情接待，帮助父母排座、递茶后可告辞离开，待父母送客时应与客人说“再见”。如父母不在家，要以主人身份接待客人。
（2）自己的好朋友来访，应热情迎接。初次来访，应给父母逐个介绍，然后把最佳座位让给客人，可用茶水、糖果、玩具、图书等招待。
（3）父母的朋友带孩子来访，应同小伙伴一同玩，和他分享自己的玩具、图书，或一起聊天等。
（4）吃饭时，好朋友来访，应主动邀其一起用餐，如果客人申明吃过，先安排朋友就坐，找些书报或杂志给他看后再接着吃饭。
（5）接待老师应象接待长辈一样热情庄重。
（6）送客要送到门外，并欢迎客人下次再来。
（1）去亲友家做客要仪表整洁，尽可能带些小礼品，以表示对主人的尊重。
（2）在亲友家，不能大声大气说话，要谈吐文明。
（3）不经主人允许，不可随意动用主人家里的东西，即便是至亲好友也应先打招呼，征得主人同意后才能动用。
（4）如果在主人家用餐，要注意用餐礼仪，不能抢先入座，不能先动食物。
（5）告别时，要说感谢的话，如“今天真高兴”、“欢迎到我家去”。
（1）按要求穿舒适的衣服。
（2）课堂上不敞衣，不脱鞋。
（1）走路要抬头挺胸，目视前方，肩臂自然摆动，步速适中，忌讳八字脚、摇摇晃晃，或者扭捏碎步。
（2）上下楼、过楼道靠右行，出入教室、办公室，会场等按指定线路走，不拥挤，出入各功能室轻声慢步，不影响他人。
（3）遇到熟人要打招呼，互致问候，不能视而不见；需要交谈，应靠路边或到角落谈话，不能站在道路当中或人多拥挤的地方。
文明礼仪教育活动【篇7】
为了教育引导学生树立良好的文明礼仪习惯，对学生进行良好行为习惯的养成教育，使全校学生勤奋学习，快乐生活，健康成长。11月份，***开展了“文明礼仪伴我成长”主题教育月活动。
学校利用每周一集会时间诵读《**规》，对学生进行礼仪常规教育；利用红领巾电台宣传日常生活和学习的礼仪规范，编撰礼仪童谣。此外各班也利用了班会课开展文明礼仪的教育，班会活动的主要内容包括谈吐、举止、服饰等个人礼仪，以及在家庭、校园、公共场所等社会生活领域的交往礼仪，养成文明礼貌的行为习惯。每各班还根据学生的实际情况对学生进行教育。
同时，通过《致家长一封信》，让家长共同参与，形成家校一体教育网络。
通过文明礼仪教育活动的开展，我校学生进一步养成好的行为习惯，也充分意识到好习惯对成长的重要作用，为“美丽兴宁美丽校园”营造了良好的氛围。
文明礼仪教育活动【篇8】
一、领导小组略
二、活动主题：“文明礼仪伴我行”
3、 目标1。提高学生的文明素质，使他们的外表更加端庄，语言更加文明，行为更加规范。
2．学生能够遵守公德、严于律己、礼貌待人、勤奋学习、勤俭节约、爱护公物，养成良好的行为习惯，做文明的学生。
3．纠正学生中“吃零食，就餐不文明，不讲秩序，乱扔垃圾，说脏话，说粗话，不遵守交通规则”等现象，树立学生文明新形象，提高学生文明素质。
四、活动内容和形式内容：开展文明行为“五个一”活动。
1．坚守一个好习惯重点治理学生“吃零食，就餐不文明，不讲秩序，乱扔垃圾”的坏习惯，尤其是在食堂就餐不文明、卫生习惯差等现象。
通过政教部、办公室、总务部、工会、团委，形成合力，由年级组和班主任共同开展工作。
食堂就餐分区定点定位，对学生就餐人数、就餐秩序、就餐行为进行监督、考核，切实改掉学生不吃正餐、就餐不讲秩序、就餐不文明的恶习。
清洁和维护环境卫生，实行定时专人负责的办法，确保校园环境整洁，无垃圾。
2．树立一个好形象严格按照我校《学生手册》的要求，切实贯彻学校提出的“仪表端庄、语言文明、行为规范”的要求。
仪表方面：切实治理发型不规范，衣着、书包**化、流行化的现象；治理佩戴饰品（如：项链、项链、手镯）、携带手机等现象。
（2）语言方面：严禁说脏话、粗话、取绰号，与人交往提倡使用普通话、文明语言。
见到师长要问好，进办公室或上课迟到要喊“报告”。
（3）行为方面：每位学生严格遵守《学生手册》的要求，重点治理学生“不遵守交通规则” “乘坐公交车不文明”的现象。
要求学生严格遵守交通规则，走斑马线、人行道、非机动车道骑自行车，不得坐后座；主动让人坐在车上，懂礼仪，讲礼貌。
通过不定期的督查和**，纠正学生不规范行走，不遵守交通规则、不遵守公共秩序、不讲究公共文明等现象，树立我校学生在市民心中的良好形象。
3．读一本好书倡导全体学生“好读书，读好书”。
政治教育部、教学部、团委、语文组要形成合力，对学生的阅读情况进行监督检查。
4．开展一次公民道德宣传要求各班以公民道德教育为主题，开展一次公民道德宣传活动，并以此主题办一期黑板报。
团委将组织检查评比。
5．做好一次“志愿者”服务要求积极参加“行为习惯监督岗”活动，文明劝导、纠正在校内外发现的不文明行为，做好“文化自助餐”、公民道德宣传等活动期间的服务工作，树立良好中学生新形象。
指导和考核由政教部、团委、年级组、班主任负责。
五、具体措施1．开好动员会。
由政教处、团委、值周领导利用升旗仪式，做好“文明礼仪教育活动”动员，向全校师生发起倡议。
2．利用led屏幕、广播做好开展“文明礼仪教育活动”的宣传工作。
三。年级组和班主任通过年级会、班会、团（队）会等活动时间，组织学生专题讨论，让学生自我检查和纠正。
4、学校成立督导大队：由值周小组、学生会纪律部组成5个督导小组，每天三餐饭后、课外活动时间对各班级公区监督岗到位情况、学生文明行为进行督查，对不文明行为予以制止和教育，并认真登记和考核，结果纳入班级考核。
5、班上成立督导小组。
一是成立由班组长组成的督导组，对该班学生的行为进行全方位的监督。监理时间分为上午、下午和晚上三个时段。
检察地点：小吃店、校外流动摊位、教室、公共区域、回家途中、学生公寓。
监督原因：①发型、衣着不规范。
②上课坐姿不端正。
③公区不清洁，有垃圾。
④ 吃零食，在食堂就餐是不文明的，乱丢垃圾。
⑤。说脏话、粗话。
⑥公共汽车上不讲文明。
⑦骑飞车。
⑧ 过马路，不要走斑马线等现象。
二是安排2名志愿者作为监督员，在三餐饭后、课间操、课外活动五个时间段，在本班公区（本班责任区）进行监督。
监督站的职责：①配戴监督站标志，在班级公公区域巡逻，监督督促清洁工作清理班级公公区域；② 在班公区捡少量垃圾；③ 对班级公公区域的违规现象进行登记（学生签名：班级、姓名、违规项目），督促违规者改进；④登记发生在本班公区内的好人好事；督导大队和督导小组对学生文明情况和活动情况进行检查和督促，6．开展“行为习惯标兵”、“文明班集体”评选活动。
一、选择题
1在以下桃花结构中，发育成果实的结构是（）
a、 子房b，子房壁c，胚珠d，受精卵
2.呼吸的本质是（）
a、 分解有机物，储存能量b.分解有机物，释放能量
c、 合成有机物，储能d。合成有机物，释放能量
三。旱地作物被淹后，要及时排水，主要是促进（）
a、 叶片光合作用b.叶片蒸腾作用
c、根的呼吸作用d、根的吸水
4在农业生产中，作物合理密植主要是为了（）
a、 提高作物b的吸水率，提高土壤无机盐的利用率
c、 改善作物蒸腾作用，提高作物光合作用
5在下面对光合作用原料的描述中，不正确的是（）
a、 光合作用的原料是二氧化碳b。光合作用的唯一物质是二氧化碳
c、 二氧化碳和水被用来制造淀粉。d、 二氧化碳和水是光合作用的原材料
6、晚上，将金鱼藻放在盛有水的试管中，将试管先后放在离白炽灯如下距离处，在相同时间内试管内产生气泡数量最多的是（ ）
a、 30厘米，20厘米深
7储存蔬菜和水果以保持低温，这是因为（）
a、 低温，减少细菌性疾病b，温度低，呼吸微弱，有机物消耗少
c、 低温促进了光合作用的积累。d、 温度低，蒸腾作用弱
二、实验**题
1、下面是验证“绿叶在光下制造淀粉的实验”的具体步骤，请回答有关问题：
① 把盆栽天竺葵放在黑暗中一天一夜。
② 用黑纸把一片叶的一部分的正面和背面盖住，然后移到阳光下，照射3小时～4
小时。③ 剪下遮光叶，去掉黑纸。
④ 将刀片放入盛有酒精的小烧杯中，然后放入大烧杯中，用水加热。叶子的颜色逐渐变了
⑤取出叶子并用水冲洗。然后把它放在培养皿里，在叶子上加碘。
⑥ 停一会儿，用水冲洗碘溶液。这时可以看到，叶片遮光部分呈色，没有遮光的部分呈色。
（1）步骤①的作用是
（2）步骤④中酒精的作用是
（3）这个实验说明了
2、有一次小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下，下午去打开一看，发现许多黄豆芽变成了 “绿豆芽”，小明觉得奇怪，他把这一发现告诉了同学们，他们决定把问题搞清楚，请你和他们一起去**。
（1） 你的问题是：它会影响叶绿素的产生吗？
（2） 针对你的问题，请假设它对叶绿素的产生有影响。
（3）设计实验方案：
a、 取一定量的鲜豆芽，分为两份，放入两个容器中。
b、把甲放在下培养，把乙放在处培养。
（4） 本实验的预期效果是：黄豆芽在a绿中，豆芽在b绿中。
文明礼仪教育活动【篇9】
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第一部分：文明礼仪教育月实施方案
文明礼仪教育活动月实施方案
一、指导思想
幼儿园是幼儿健全人格、文明意识和言行的初始形成阶段，在幼儿园中开展文明礼仪教育活动，不仅为培养幼儿文明的行为习惯和健康开朗、
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第一部分：文明礼仪教育月实施方案
文明礼仪教育活动月实施方案
一、指导思想
幼儿园是幼儿健全人格、文明意识和言行的初始形成阶段，在幼儿园中开展文明礼仪教育活动，不仅为培养幼儿文明的行为习惯和健康开朗、
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第一部分：文明礼仪教育月实施方案
文明礼仪教育活动月实施方案
一、指导思想
幼儿园是幼儿健全人格、文明意识和言行的初始形成阶段，在幼儿园中开展文明礼仪教育活动，不仅为培养幼儿文明的行为习惯和健康开朗、高雅得体的个性品质奠定了良好基础，更为我园的素质教育和幼儿园的品德教育拓展了渠道。为了全面推进我园幼儿文明礼仪教育，系统普及幼儿文明礼仪常识，提高幼儿的文明礼仪素养，经园里研究决定，除了在日常教育教学活动中分年龄班按教材内容，系统开展幼儿文明礼仪教育外，在全园范围内集中开展幼儿文明礼仪教育活动月活动。具体安排如下：
二、活动时间与活动对象：
时间：2016年3月1日月31日
对象：全体人员及全体幼儿、家长
三、活动内容与形式
（一）、主要内容：
以**教育科学研究所《礼仪、品格、素质教育实践与研究》课题实验教材《礼仪教育》第
二、四、六册为主要内容，具体有如下几个方面：
1.基本礼节部分：站立，坐着，走路，蹲下，基本举止，着装，外表，进货，养眼，遵守交通规则等
2家庭礼节：招待、拜访和其他礼仪
3、公共场所礼仪部分：在外用餐、游园、不随地吐痰、购物、安全常识、欣赏电影戏剧、爱护环境、乘车船飞机交通工具等礼仪
4、儿童节礼仪：劳动节、三八妇女节、母亲节、六一儿童节、父亲节等礼仪。
5幼儿园礼仪部分：就餐、共享玩具、分享食物、起床、值日生等礼仪
（二）、主要形式：
1、在全园家长中发出“争做幼儿文明礼仪行为好榜样”倡议活动，使家园共同协作，人人讲文明处处有礼貌，使文明礼仪之花开遍全园、全市的各个角落。
2、与幼儿日常生活、学习内容相结合，开展多种形式的幼儿文明礼仪集体教育活动、实践活动、竞赛活动，如：编讲幼儿文明礼仪故事、幼儿文明礼仪情境表演、幼儿文明礼仪儿歌朗诵等等。
三。组织开展儿童文明礼仪教育活动，开展文明礼仪故事会、歌曲表演、诗歌朗诵、绘画等活动。
4、制作幼儿文明礼仪教育内容宣传版面，在园内固定摆放，供全园教师、幼儿、家长学习讨论，强化幼儿文明礼仪教育内容，营造幼儿文明礼仪教育的氛围。
5、幼儿文明礼仪活动月结束之后，各班要推荐若干名“幼儿文明礼仪之星”，在全园表彰鼓励，让全体小朋友以他们为榜
向他们学习，每个人都努力成为儿童文明礼仪的明星。
四、活动要求及措施：
1、全园各个部门、全体教师齐动员，明确认识幼儿文明礼仪教育的重要意义，注意自己的生活礼仪、交往礼仪、行为礼仪、语言礼仪，时时处处用文明言行高标准要求自己，作全体家长和幼儿文明礼仪的楷模。
2、各班要依据本年龄幼儿文明礼仪教材内容的要求，在幼儿日常教育教学中开展多种形式、适合幼儿学习理解和接受的文明礼仪教育活动，强化幼儿文明礼仪的教育效果。各班设计儿童文明礼仪活动月活动计划，交教育办公室。
3、发挥家园合力，引导家长积极参与，鼓励家长做表率，大手拉小手，使文明礼仪之花处处开遍，确保我园幼儿文明礼仪教育活动月取得良好效果。
4办公室要做好活动的组织、指导和服务工作，做好活动过程中的对外宣传和资料收集工作。
幼儿园2016年2月27日
第二部分：2015年文明礼仪教育月活动计划
***学校2015年“文明礼仪教育月”活动方案为了进一步优化学校育人环境，净化学生思想，规范学生言行，养成文明习惯，全面提高学生素质，积极推进素质教育，学校决定于三月份在全校开展“文明礼仪教育月”主题活动。现将活动方案有关事项通知如下：
1、 活动目标：1。提高全校学生的文明程度，使全校学生的语言更加文明，行为更加规范。革除陋习，人人争做阳光青少年。
2学生能够遵守公德，严格要求自己，礼貌待人，养成良好的行为习惯，成为真正文明的中学生。
3、振奋全体师生的精神，使其以饱满的热情，昂扬的斗志，文明的姿态投入到学习和工作中，让文明之风遍布校园的每一个角落！
二、活动时间：
2015年3月9日—4月3日
三、活动主题和范围：
1、基础文明修养。注重培养学生的文明礼貌、行为规范、健康习惯。
2、团队精神。注重培养学生尊重他人的意识、正确的竞争观念、集体荣誉感、合作精神和良好的心理素质。
3、社会责任感。着重培养学生的诚实，法律，爱心和奉献精神。
4、理想信念。注重培养学生的爱国主义、社会主义、共产主义理想，充分实现自我价值观。
5、好学精神。要注重培养学生求知、求实、求实的态度，挤出时间学习，使学生掌握一定的学习方法，创造性地学习。
四、活动内容：
1加强语言文明教育，净化学生心灵，培养健康心理。
①、推行“十四字”礼貌用语，即“您”！“您好！”“请！”“谢谢！”“再见！”“对不起！”“没关系”！
② 遵守校园文明秩序，严格遵守中小学生文明礼仪规定。
③、倡导“五心”，即忠心献给祖国、孝心献给父母、关心献给他人、爱心献给社会、信心留给自己。做到心理健康，不和家长赌气，不顶撞师长，不“冷落”同学，不私自离开家庭和学校。
2注重文明礼貌，倡导文明礼仪，养成良好的行为习惯。
对学生进行《文明礼仪常规》、《中学生一日常规》教育，使学生做到：尊敬师长，团结同学；着装得体，衣着整洁；谈吐举止文明，使用礼貌用
语；在公共场合不吵闹、不喧哗；不吸烟，不喝酒；不打架，不骂人；不破坏公物，不踩折花草树木；男女生之间无不文明交往现象。
三。开展健康竞赛，营造和谐氛围，建设文明校园。
不乱扔果皮、纸屑、食品袋、随地吐痰、污水、垃圾，做好课堂文化建设。各班级开展“讲卫生竞赛”活动，既要重视个人卫生，又要讲究公共卫生，把校园真正建设成为学生温馨的家园、生活的乐园。
4推进班级风气建设，争创文明班级，珍惜集体荣誉。
①、采取树立典型、严肃纪律等措施，对学生严格管理、科学管理、精细管理，使学生养成想学习、爱学习、会学习的优良作风，不断加强和改善我校的班风建设。
② 以集体荣誉为重，不违反纪律、不文明行为、正确的竞争意识、友好的同学关系、互助互学，建设文明课堂。
5、重点治理的内容：
（1） 不文明和不礼貌的习惯
① 在升国旗、安全教育、学校会议等大型集会活动中，他们议论纷纷，打架斗殴，扰乱会场秩序。