时间过得很快，我们即将迎来新学期的工作，写好教学计划，才能保证实现自己新学期教学的良好设想，怎么样才能把学科教学计划写好呢？如果您在寻找优质文章建议您阅读“中班下学期教学计划”，如果你觉得这个信息有价值请分享给你的朋友和家人！
中班下学期教学计划 篇1
一、班级情况分析
(一)上学期工作情况及其分析。
消毒工作，杜绝了传染病的蔓延和传播。根据天气的变化，及时为幼儿增减衣物。外出时先帮那些易出汗的幼儿垫上毛巾，活动后进活动室，督促幼儿根据自己的情况及时穿衣，避免了一冷一热后感冒。午睡时认真巡视，根据孩子的情况增去被子，预防了孩子因着凉或出汗而引起的感冒。(5)不断加强对个别体弱幼儿的日常护理。经过一学期的努力，孩子们饭吃的多了，觉睡得香了，身体也越长越壮了。
2.主题活动开展得比较顺利。主要原因有：(1)教师对主题思考较多，能根据《纲要》的精神，围绕相关内容，做好充分的准备。(2)随着年龄的增长，幼儿在好奇心的驱使下，积极地参与到老师精心设计的各个环节。家园配合比较密切。通过各种途径向家长宣传主题教育，让家长一起帮助幼儿收集和主题有关的资料，使家长更深入地了解主题活动的开展，也能更好地了解幼儿的活动情况。
宽容、信任的心理环境。鼓励幼儿大胆表现，积极参与，使幼儿始终处于一种被尊重、被关爱、受鼓励的环境中，形成活泼开朗的良好个性品质。(有效性、操作性和幼儿的参与性。游戏材料也能不断的丰富，游戏环境不断完善。
(二)上学期评估情况及其分析。
1.班级综合评估。上学期我班被园部评为文明班级。分析原因：我们坚持保教结合，重视对幼儿各方面能力的培养，帮助幼儿养成良好的行为习惯，形成积极向上的班风。
体重差异较大。另外视力、听力检查中发现部分幼儿的听力有问题，这是本学期日常生活中需要注意的地方。
3.班级特色教育开展得不够生动。
二、本学期班级工作目标及工作重点
(一)工作目标
1.加强班级的常规管理，不断提高幼儿生活自理能力。
2.加强安全卫生教育，保证幼儿健康成长。
3.创设良好的生活与教育环境，促进幼儿主动地发展。
4.利用多种方式做好家长工作，争取家长的支持与配合。
(二)工作重点：
游戏活动等各项活动，促进幼儿全面发展。
卫生教育，保证幼儿健康成长。
3.切实做好家长工作，促进幼儿更好地成长。
4. 开展环境教育，提高幼儿的环境意识。
5.围绕“儿童博物馆”的课题，创设班级特色。
三、落实工作重点的具体措施
(一)加强安全卫生教育，保证幼儿健康成长。
消毒工作，防止传染病的流行。
合理、有效地安排和组织幼儿的一日活动，将安全、卫生教育贯穿于幼儿一日活动当中。
喝水等，提高幼儿的自理能力。
4.定期检查教室环境，及时发现和清除不安全隐患，避免意外发生。
5.对我班的体弱儿涵涵和肥胖儿澄澄，我们将多与家长联系，鼓励幼儿积极参与体育锻炼，以提高他们的体质。
(二)认真开展主题教育活动、游戏活动等各项活动促进幼儿全面发展。
“红黄蓝绿”、“香香的蔬菜”等十二个主题活动，开展丰富多样的.活动，让幼儿在活动中学会思考、学会学习，培养幼儿的主动性学习和探究性学习。
2.提供丰富的游戏材料，为幼儿创设一个充满自由的游戏环境，并给予幼儿充足的时间和空间开展游戏。及时关注幼儿在游戏中的表现，敏锐的察觉他们的需要，把握时机，适时引导。
3.师幼共同创设良好环境，将环境的布置与课程相结合。
(三)切实做好家长工作。
沟通。(教育学方面的知识和育儿经验文章。
约访、家访等多种形式与家长进行沟通、交流，针对不同的孩子采取不同的教育方式，认真做好家访记录。
3.结合园部方针开展家长开放日活动，让家长了解幼儿在园的点滴进步，了解教师的工作，使家长能更好地配合幼儿园的工作。
4.每月定期与家长共同记录好“宝宝成长记录”。
(四)加强环境教育，提高幼儿的环境意识。
1.营造环境教育的氛围。
幼儿对周围环境的认识是通过自身的相互作用而实现的。作为幼儿教师应积极为幼儿营造环境教育的氛围，在幼儿园的四周种植花草树木;充分利用空间，在活动室设置自然角，根据季节及时更换自然角的植物，让幼儿亲身体验栽花、养草、种菜的乐趣，努力创设净化、美化的育人环境。
2.采用多种形式，开展环保教育。
开展多种形式的教育手段。包括录像、幻灯、故事、儿歌、游戏、绘画、实地观察等各种形式对幼儿进行环保教育，首先要经常组织幼儿去实地观察，例如，幼儿在马路边观察到各种车辆排放出的尾气，感受到空气被污染后人会很不舒服。然后再带他们到幼儿园的草地上感受清新的空气。通过比较，幼儿体会到草地上空气清新，懂得树木和小草都有净化空气及吸附灰尘的本领。
3.把环保教育纳入教学活动之中。
在设计教学活动时，对原有的教材进行补充，有意识地渗透有关环保教育的内容。
4.增强环保意识，争当环保小卫士。
水是一切生命赖以生存的基础，怎样培养幼儿的良好行为和习惯，让幼儿知道节约用水呢?可在幼儿洗手的地方设计一些较为简单的图案、标志，告诉幼儿节约用水的方法，懂得珍惜每一滴水。
中班下学期教学计划 篇2
一、指导思想
幼儿健康教育是幼儿教育整体结构的重要组成部分，也是健康教育的基础。健康包括身体健康和心理健康，及既是一个体格健康的儿童，也是一个“快乐”、“勇敢”、“乐于交往”、“不怕困难”的健康儿童。通过丰富的体锻活动，增强幼儿体质，促进幼儿多元智能发展，为幼儿体智德美的发展打好基础。本学期，根据《纲要》健康领域的目标内容，通过结合本园实际，针对本班幼儿年龄特点发展状况，特制定了适合本班幼儿的健康计划，为增强幼儿体质、促进幼儿身心健康和谐发展做出以下具体内容。
二、情况分析
进入了中班下学期，幼儿在常规卫生方面已养成了良好的习惯，早晨来园后去盥洗室洗手，洗手时遵循七步洗手法的方法认真的把小手洗干净，吃饭前洗完手后不用小手碰桌椅，学会开小花，自己的事情自己做，学会整理衣服、玩具等等。虽然许多幼儿都已经知道该怎么做，但还是需要老师的提醒和督促，如有些小朋友洗完手后不甩干也不用毛巾擦手，吃饭时喜欢讲话，睡觉时喜欢趴着睡等等。还有几位新来的小朋友，还没正确的掌握洗手的方法，养成良好的卫生习惯。针对以上种种问题，作为教师的我们，会对一些有个问题的孩子进行个别谈话交流，把正确的方法告诉他们，并告诉他们不讲卫生的利弊性。针对班级普遍都没做的好的地方，老师可以通过开展一些健康课课程，告诉幼儿不讲卫生的危害，并向孩子和家长普及健康知识，帮助幼儿养成良好的卫生习惯。
在户外体育锻炼方面，孩子们已经对圈、皮球非常熟悉了，上学期新增的自制玩具抛接器、沙包等也收到孩子们的喜爱。皮球还有个别幼儿不会拍，单脚跳也有个别幼儿还不会，本学期把重点放在个别指导上。鼓励幼儿积极地参与体育游戏中，多动脑筋，克服困难，突破自己。
我们班级还有一位肥胖儿童杨俊超，可以通过控制一定饭量，慢慢增加运动量的方法，对他进行循序渐进的辅导与练习，慢慢的改善他的体重。还有一位体弱儿童徐嘉悦，每天早上来园时提醒她练习串珠子的游戏改善她的弱势情况，在吃饭时告诉她要细嚼慢咽，一口一口慢慢吃，通过循序渐进的锻炼，帮助她逐步改善身体状况。
三、教育目标及措施
1、知道盥洗的顺序，掌握洗手、漱口的正确方法，洗手时不嬉戏玩耍不把水弄到地上。会用手帕、纸巾擦眼泪、鼻涕；遵守幼儿园的生活作息制度；初步养成良好的卫生、生活习惯，有初步的`自理能力。
2、喜欢幼儿园集体活动，积极参与到体育游戏体育锻炼之中，乐意与人交往、分享。不怕困难，能在集体游戏中展现自己，形成初步的合作意识，遵守游戏规则。
3、在韵律操、拍手操等操节中，能模仿教师的动作，有节奏有力的做动作，不偷懒。保持正确的身体坐、立、行姿势。
4、会用用习惯插牛奶、熟练地用勺子吃饭，用餐时保持桌面、地上清洁，按时吃完点心、午饭，不拖拉不挑食。主动饮水、能根据自己的标志取杯子、用毛巾。
5、形成初步的自我保护意识，不把异物放进耳、鼻、口中，勤洗手、勤喝水，集体出行时跟着老师班级不乱跑。玩大型玩具时注意安全。进一步认识身体的主要器官，知道其名称和作用，愿意接受疾病预防与治疗。
6、身体素质和活动技能：练习走、跑、跳等基本动作；学习简单体育器材的使用方法；初步掌握跑、跳，身体平衡走独木桥，钻爬滚等技能。能听信号排整齐队伍、跑步列队走。
中班下学期教学计划 篇3
一、班况分析：
本学期我班共计39名幼儿，其中男生21名，女生18名。经过上学期教师与幼儿的共同努力，全班幼儿都得到了长足的进步。他们初步学会了自我照顾的能力和遵守规则及安全意识，乐意与人交谈，能主动参与自主性活动及其它活动，他们对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。特别是在语言方面，而大多数幼儿能用普通话主动、清晰、连贯地表达自己的愿望和请求，愿意和老师、同伴交流自己的想法。在家长工作方面，而我们做到深入、细致，处处为了孩子，时时考虑家长。而家长也对我们一学期来的工作也给予了较大的支持和好评。本学期，我们仍要严格要求自己，结合本班实际，将在新学期中，对幼儿自我约束、自我认识上进行重点培养，激发幼儿积极探索和主动地学习，促进幼儿健康、和谐地发展。
二、班级主要工作目标：
1、开学初，依据《幼儿园教育指导纲要》及《3—6岁儿童学习与发展指南》和园务计划为目标，结合本班幼儿的年龄特点及发展状况，制定出适宜本班的教育目标，班务计划、主题活动计划，并保证在日常工作中逐步落实。
2、根据中班幼儿的年龄特点，合理安排一日活动时间，动静交替，室内外活动平衡；而根据本班幼儿的能力和兴趣安排不同的活动，有组织有指导的活动与自主性活动，安静活动与运动活动，还有个人活动、小组活动、集体活动，并给予个别辅导和随机教育，本学期重点对幼儿动手能力的培养和指导。
3、引导幼儿善于观察生活及周围的环境，培养幼儿多看、多说、多动手。这让幼儿在玩中学，创设一个轻松、愉快的学习环境。通过多种教育手段，让幼儿乐于去尝试、探索。
4、优化班级教育环境，定期及时地为各个活动区提供充足的、幼儿感兴趣的半成品或非成品的材料，以激发幼儿的探索欲望，提高幼儿的动手能力。根据主题活动的需要，定期更换主题及活动区材料，亦保证每个幼儿都有展示作品及欣赏作品的机会，培养幼儿的自我表现能力。
5、丰富调整班级的创造性游戏，根据中班年龄特点以及孩子的生活经验，扩展游戏情节，增加游戏情景，整理并拓展幼儿的生活经验，丰富游戏材料，加强游戏规则的培养。
6、建立常规的行为习惯，培养集体生活的习惯，在进餐上保证桌面地面干净，自己愿意用筷子吃饭，不挑食；能安静地入睡，穿脱衣服、整理衣物等自理能力逐步加强；培养孩子集体活动中认真倾听的习惯。
7、加强幼儿的安全教育，使幼儿认识有伤害性的物品、行为和危险的地方，形成初步的安全意识。
8、注重对幼儿进行团结、互助、友好的良好品德的培养，使幼儿养成团结协作，友爱他人等好品质，成为一个真正全面发展完整的人。
三、家长工作目标及措施：
我们的工作离不开家长的理解和配合，我们要通过不断的沟通、交流，努力达到教育思想上的一致，然后让家长尽快参与到我们的教育工作中来，正确认识到家园共育的重要性，改变一些错误的教育观念。具体形式是：
1、积极主动与家长配合，多与家长沟通，利用各种途径做好家长工作，在幼儿园网站、班级主页中，向家长介绍科学的育儿方法以及一周教育教学计划。
2、通过各种方法（例如：家长会、家访、电话、面谈等）与家长沟通，用实际的工作取得家长的信任。
3、进行家访工作，用较多的时间与家长进行一对一的交流，全面沟通、了解幼儿的有关情况。
4、采用成长档案的形式及时将幼儿在班上的情况反映给家长，同时也方便家长与老师交流孩子近期在家情况。
5、在上学及放学时利用家长接送小孩的机会与部分家长沟通，听取家长的有关意见。
四、环境创设：
（一）班级环境创设：
1、抓住幼儿口语发展的关键期，给幼儿营造一个优美、规范、准确的语言环境，以促进幼儿语言的发展，丰富幼儿的词汇和对语言的理解能力。引导幼儿用简单句与成人沟通，表达需要与感受，在讲述事情的时候不着急，学说完整句。
2、充分利用班里的各种玩教具和幼儿喜欢的其他材料，保护和引起幼儿对周围环境、事物的好奇心和探索欲望，指导幼儿通过摸、闻、捏、推、听等感官对事物的探索方式直接获得感性经验，培养幼儿对事物的感受力。
3、结合各个主题活动、季节特征，师幼互动，创设出有特色，这适合本班幼儿年龄特征的环境。鼓励幼儿参与环境布置，使幼儿真正成为环境的主人。
（二）绿色环保教育：
1、在一日活动中渗透环境教育的内容，让幼儿收集一些废旧材料，进行小制作，学会轻声和同伴交流，知道噪音的危害等。
2、不践踏小草，让幼儿知道小草是有生命的。
3、不摘花草树木的叶子，要爱护花草树木。
4、带领幼儿进行种植一些常见的植物，让幼儿为植物浇水，并进行观察，亦使幼儿产生热爱植物、热爱大自然的情感。
5、安排值日生每天对自然角的植物进行管理，养成幼儿良好的行为习惯。
6、鼓劲幼儿从小事做起，珍惜资源，不浪费粮食、纸张等。
中班下学期教学计划 篇4
一、情况分析
本班幼儿年龄偏小，有一半的幼儿上过小班，还有一半的幼儿是新生。大部分的幼儿对绘画比较感兴趣，能体验作画的快乐，喜爱各种手工活动，绘画能力有了一定的提高。本学期将继续培养幼儿自由作画的能力，丰富他们的感性经验，激发他们表现美、创造美的情趣。
二、活动目标
事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。
2．通过多种形式的美术活动，使幼儿体验到美术活动的乐趣，提高幼儿对美术活动的兴趣。
记忆力、想象力和创作力，培养幼儿良好的个性品质。
4．运用各种线条和块面大胆地表现在生活中感受过的`物体的基本形象和主要特征，大胆地按自己的意愿画画。
手工作品来美化自己的生活或开展其他活动。
6．通过欣赏名画家的代表作，欣赏民间工艺品，节日教室布置，欣赏和评价同伴的美术作品，提高对美的欣赏力。
三、实施措施
设色、构图、节奏、韵律、均衡等来感受其情感表现。
2．创造宽松的心理环境，提供有表现力的物质媒介，激发幼儿的创造意识和动机。
3．运用纵向评价的方法，用具体的评价鼓励幼儿积极创造。
4．美术教育与其他各领域之间相互渗透。
四、教学进度安排
1.常规 常规
七巧板（绘画）
彩虹窗花（手工）
布老虎（一）（欣赏）
5.放假 放假
（手工）糖果的新衣（欣赏）
美丽的花边（一）（欣赏）
（绘画）妙妙线（手工）
爸爸的领带（绘画）
纸袋玩偶（手工）
说唱陶俑（欣赏）
好朋友的脸（手工）
变脸（绘画）
树叶的照片（绘画）
一地的树叶（手工）
兔儿爷（一）（欣赏）
（手工）颜色变变变（欣赏）
堆雪人（绘画）
雪花和雨滴（绘画）
雪花（绘画）
镜里的妈妈（绘画）
22.复习
23.复习
Zct638.coM阅读分享
高三下学期语文工作计划(集锦7篇)
在接下来的工作计划中需要选择最佳的实施策略和方法，我们应该编辑好工作计划了。制定可行的工作计划可以帮助您保持谨慎的态度以减少错误率，如果你对“高三下学期语文工作计划”感到好奇请参考下面为你准备的资料，如需更多信息请继续访问我们的网站！
高三下学期语文工作计划 篇1
一.指导思想 以新课程理念为指导，以课堂教学为主阵地，以新课程标准和考试说明为依据，以能力培养为目标，切实加强高三复习备考的计划性和针对性。大力营造积极进取、勇于竞争的文化氛围，努力创建“班风正、学风浓、环境优”的班集体。始终如一的坚持过程性管理，抓基础、抓重点、抓细化、抓落实，全面协调，整体推进。 二.工作目标 1.以班主任为核心，创建严肃、紧张、活泼、有序的学习环境。 2.以备课组长为核心，创建科学、高效、和谐、竞争的教学环境。 3.一轮、二轮考试力争进线人数第三，各科成绩力争保三争二。 4.一本上线人数确保完成 人，二本以上上线人数确保完成人，力争清华、北大等名牌大学有学生进线。 三.工作思路和措施 （一）级部管理 1.级部主任要以身作则，抓好班级、备课组调研，特别是早上、晚上的班级调研，全身扑在工作上。 2.级部主任每天对老师坐班情况至少检查两次，结果每周一统计，每周一通报。 3.级部助理负责班主任早上签到，日常负责检查班级学生纪律，作好记录，每周一总结，及时通报。 4.实行班主任早上签到制，班主任加强班级调研，对班级存在的问题及时处理，有针对性的对学生的备考进行指导。 5.教室管理继续实行“高三年级纪律检查部”负责制，加强对早饭空、晚休空、双休日等环节的检查，将各班学情及时如实反馈给班主任，以便班主任及时了解班情、及时整顿班级存在的问题。 6.每周的教情继续实行“教学简讯制”，督促各备课组长梳理一周来的教学工作，同时督促各备课组长制定下一周的教学计划，同时也加强了各备课组间的相互交流。 7.每天的学情实行“级部通报制”，级部将每天的检查结果汇总，一天一通报，通报发给各个班主任和各个班级的班长；一周一汇总，汇总后级部在每周的班主任例会上通报并给出整顿要求。 8.开好“一誓师两座谈”会议。开好高考100天倒计时誓师大会，开好稳定生和边缘生的座谈会。鼓足师生干劲，鼓动师生勇往直前，鼓动师生要有拼搏的意识，同时班主任老师要利用此次机会做好学生的思想工作，做好心理疏导，针对不同类型的学生注意采取不同的激励方法，让学生放下思想包袱，轻装上阵。 9.加强月考的组织、分析、总结工作，积极做到每次考前目的明确、考后收获实在。认真组织好备课组会商和班级会商。 （二）备课组管理 1.加强备课组长队伍建设，打造一支肯吃苦、乐于奉献、工作积极主动、善于动脑筋、工作执行力非常强的骨干年级管理团队。 2.以备课组长为核心，抓好备课组教师的日常纪律考评，进一步规范教师上班考勤制度，及时通报考勤记录，严明办公纪律。 3.提高教师合作意识和团队意识。搞好集体备课和个人备课，使二轮三轮复习的针对性更显著，加强复习的针对性和时效性，提高复习效率。 4.继续加强教师的业务学习。组织教师认真学习新课程标准，落实“四个研究”（研究教材，研究新课标，研究考试说明，研究近五年高考题）、贯彻“五项规范”（规范预习，规范听课，规范课堂笔记，规范练习，规范作业），不断完善集体备课制度，上好研究课，发挥集体优势，备课、讲课、听课和评课都以新课程为标准。认真研究近五年的山东高考题及全国高考题，明确高考出题的动向，做高考的明白人。 5.继续深入开展师德师风教育，提高教师的职业道德修养，要求老师做到对学校讲责任，对个人讲自律，对学生讲爱心，对同事讲协作，对工作讲效率，杜绝教师在正常工作时间内参加娱乐活动，树立教师良好形象。 6. 各组要设立专人负责在网上收集试题、试卷、高考信息等，及时提供给备课组使用。同时年级还将加强对各备课组教研活动的不定期的检查督导。 7.加强综合科目教学，强化综合备考组领导，加大落实综合科目的.强化训练的实效。为使综合科目的复习备考更加扎实有效，理科张海岛任组长，文科田相忠老师任组长，负责组卷、安排考试、批改卷。要尽最大力量提高批改效率。要求综合科老师要提高思想认识，要树立“7-1=0”“3-1=0”的意识；要求做到每周学生必须至少考一份综合卷，至少做一份综合卷，老师必须至少改一份综合卷，同时要求学生在加大训练量与质的同时并注意分析反馈。 8. 所有老师都要多与学生沟通、交流，倾听他们的心声，多一些问候，多一些赞扬，多一些帮助，多一些关心。要时刻注意学生的情绪变化，让他们放下思想包袱，轻装前进。 9.认真落实二轮、三轮复习的实效。加强一轮复习结束的总结工作，落实二轮三轮复习的筹备和复习落实工作。 措施：二轮复习时间确定为：3月下旬至5月中旬底。 复习原则是：巩固、完善、综合、提高。 复习方式是：划分专题，采取“专题测验－模拟训练”并列的模式。 二轮复习要达到三个目的：一是从全面基础复习转入重点复习，对各重点、难点进行提炼和掌握；二是将第一轮复习过的基础知识运用到实战考题中去，将已经掌握的知识转化为实际解题能力；三是要把握高考各题型的特点和规律，掌握解题方法，初步形成应试技巧。 ⑴.二轮复习的思路、目标和要求 “二轮看水平”（一轮看功夫，二轮看水平，三轮看士气）概括了第二轮复习的思路、目标和要求。具体地说，一是组织教师认真学习《新课标》和《考试说明》，认真分析高考命题方向，把握高考试题难度，确定好复习教学的重点难点，做到准确、科学、严密。明确“考什么”、“怎么考”；二是看教师讲解、学生练习是否体现阶段性、层次性和渐进性，做到减少重复，重点突出，让大部分学生学有新意，学有收获，学有发展；三是看知识讲解、练习检测等内容的科学性、计划性是否强，使模糊的清晰起来，缺漏的弥补起来，杂乱的条理起来，孤立的联系起来，让学生形成系统化、条理化的知识框架；四是看练习检测与高考是否对路，不拔高，不降低，重在基础知识的灵活运用和分析解决问题的思维方法的熟练掌握。特别要解决好理综、文综这一制约我校高考成绩突破问题的研究和措施的落实，做好适合我校实际的综合能力测试的复习工作。五是采取得力措施，提高复习效率，下大力气解决好投入与产出的关系，彻底减少无效劳动，做到事半功倍。一方面要求教师在集体备课上做好工作，包括题目的精选精编、训练作业的定时布置、及时批改与反馈、课堂教学过程的精、活和实用。另一方面落实“边缘生”缺腿学科的查漏补缺措施，要发挥集体智慧和团结协作的力量，通过责任落实，提高上线率。同时对尖子生也要进行扬长补短、查漏补缺，弥补其不足，力争培养出清华、北大学生和重点学校录取的质的突破。六是落实体育、文管类学生后期文化课复习工作，提高这两类学生的录取率。七是组织好 “一摸”、“二模”考试及质量分析工作。八是要关心学生的生活，保证学生身心健康。九是进一步加强对学生的考试技术、方法和考试技巧的指导。十是进一步强化学生的规范做题，力争在卷面上少失分或不丢分。 ⑵.二轮复习中需要处理好的五个问题 一是课堂容量问题。提倡增大课堂复习容量，不是追求过多的讲，过多的练，面面俱到，而是重点问题舍得用时间，非重点问题敢于舍弃（80%的学生做对的不讲，80%的学生做不对的不讲）。集中精力解决学生困惑的问题，增大思维容量。 二是讲练比例问题。第二轮复习容易形成“满堂灌”或“大撒手”，这样都不利于学生学懂会用。每堂课都要精讲精练，合理分配好讲练时间。 三是发挥学生主体作用问题。课堂中有的讲得多、讲得快，学生被动听、机械记，久而久之，学生思维僵化、应变能力差；有的对答案式的讲评多。这些其实是老师的惰性行为。二轮复习应强化师生的双边活动，双边活动的真谛是让学生参与解题活动，参与教学过程，启迪思维，点拨要害。 四是讲评的方式方法问题。学情抓不住，讲评随意，对答案式的讲评是影响讲评课效益的大敌。我们要求教师做到评前认真阅卷，评中归类、纠错、变式、辩论等方式的结合，要抓错误点、失分点、模糊点，剖析根源，彻底纠正。也可采取“自教自”的办法，让学生讲好解法，讲错误处，展开争论。这种方式，由于是从学生中来到学生中去，极易让学生接受。 五是信息反馈问题。提高课堂复习效益，加强信息反馈是必不可少的。信息反馈渠道主要是通过练习或检测收集信息。每堂课都穿插定时定量训练，内容以检测刚复习过的知识为重点，兼顾后继复习内容。 ⑶.关于高三后期复习的打算 1.思路 复习时间： 5月中旬到高考； 复习原则：模拟、强化、回扣、调节；复习方式：回扣基础与模拟训练穿插进行，调节心理与强化考技并举。 目标要求：自我完善，综合梳理，适应训练，升华提高。从4月份实行“每周一考” 。 （1）认真组织学习研究《新课标》和《考试说明》，加强教学常规管理，抓实教学各环节的督查，密切关注高考信息。结合学情讨论制定三轮复习计划，列出详细的月计划、周主题和节内容进度安排表，确保三轮复习的科学合理。 （2）加强集体备课，把好练习关。训练选择的题目要保证基础性、典型性、针对性，决不允许出现不加筛选地成套搬用现成资料的做法。各备课组必须对复习资料进行整合处理，以符合我校学生的实际。 （3）提高课堂教学效率，关注课堂复习效果。复习课要处理好“讲、练、评”的关系，做到精讲、精练、精评。“讲”要突出基础和重点；“练”要做到精要，避免题海战术，“评”要教会学生解题的思路和方法。课堂上要留出适当时间，让学生当堂消化和吸收。 （4）发挥考试功能，以便及时反馈复习效果。重点是分析普通班双边生存在的问题和实验班尖子生、重点本科生存在的共性问题，要求每一位老师对目标生存在的问题要分析到人，准确把握每个目标生身上的不足，以便辅导时因材施教。 （5）强化常规教学督查。重视对备、教、改、辅、考、评等几个环节的检查、督促、监控，认真实行过程管理。级部成员要积极地参与备课组的活动，深入课
高三下学期语文工作计划 篇2
一、学情分析
本人所教高三((10)班是学校的普通班，大部分学生成绩不太理想，语文基础较差，最令人尴尬的是部分学生根本不把语文学科当成一回事，普遍都有轻视语文的思想，极少在自学时间学习语文，更无暇顾及课外的阅读，故而造成阅读水平提高不快，知识面窄，思路阻塞，文章空洞。
二、教学设想
1、研究考试大纲，加强学习。认真研究语文教学大纲和考试说明，并将近十年的高考语文试题认真做了一遍，试图从中寻找一些考试规律，准确把握高考动态，并且及时加以落实。
2、狠抓专项复习，夯实基础。第一轮复习主要进行专项复习，夯实基础。
3、落实培优补差工作，分层教学。根据不同学情，采用了“区别对待，分层施教，全民参与”的教学方法。
4、落实问题教学，提高教学效率。我们要抓住学生的问题进行教学，授课有明确的目的性，突出实效性。
三、具体的措施及注意问题：
以最节省的时间换取效率，是我们的愿望。
1、复习以学年时间安排的内容为主线，将按照高考试卷结构分模块复习。本学期完成第一阶段具体如下：
①先《三维》古诗文,先课内再课外,先基础再拓展拔高;②论述类文章专项阅读练习和选读类文本专项练习;③基础知识语言应用专项练习。
2、为学生精心挑选出质量较高的训练题,争取举一反三,提高效率.
解题规律、解题方法，特别是梳理知识点进行单项训练时，老师切忌只是宣读答案的机器，点评练习，要有重点有针对性地解决学生主要实际问题，并将出题者的意图、目的、惯用的手法告诉学生，帮助学生理清解题思路，教会学生解题方法，
部分作文、放在课外完成，教师要严加检查，务必让学生在紧张的学习中抽出时间来学习语文。
5、加强阅读训练。没有足够“量”的阅读积累，就想通过试题训练产生“质”的飞跃，是不可能的，因而，各类文体的阅读贯串在整个高三的复习中。我们知道，提高学生的阅读水平，语文能力可随之提高，更能带动写作，且高考阅读份量不轻，因而抓好阅读是复习的一个重点。
无中生有、偷梁换柱、偷换概念、以偏概全、歪曲观点、漏掉条件等等。尤其要注意训练学生根据文章提供的相关信息进行合乎事理、情理、逻辑的分析、综合、推断，将字面上写而未透的内容明朗化。克服学生回答问题时只会抄原文，不懂提取组合加工原文的毛病。
练能力，通过训练来发现问题，解决问题，全面提高学生的语文能力。
我们的社会，关心周围发生的事，注意从身边，从报刊杂志上有目的地收集资料，并由此积累学问知识、思想观点、事例材料和精彩的语句。
9、写作方面，解决学生“巧妇无米”之难，积累写作素材;抓好审题立意，避免偏题离题;根据学生实际订出写作目标，例如层次低的要求做到观点明确，结构清楚，有材料，层次高的要求能辩证分析问题。
高三下学期语文工作计划 篇3
一、教学目标
课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下。
1.要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价;还要努力提高默读的质量和速度。
2.熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，掌握常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。
3.默读有一定的速度;能按照要求筛选信息。
4.要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精采的语言，并积累一些常用的文言词语。
5.要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。
6.作文方面做到三点：
(1)在学生原有写作的基础上继续提高、锻炼写作的基础能力。以提高学生的写作能力，达到基本写作要求。
(2)能层次分明地、有条理地写出自己所熟悉的人和事，在作文中写出有个性的东西，作文要创新，有鲜明的个性特征，完全与生活结合在一起，在实践中进行，写出自己的真情实感。
(3)重点训练记叙文的写作，认识和了解说明文和议论文这些文体的基本特征。
二、倡导探究式的学习，弃绝“填鸭”，着力培养学生自行领悟的能力。
文言和现代语同源而异流，极浅近的文言文，即使文化水平很低的人听人读一遍也能听出个大概，何况是初中学生!再说，课本里的文言文内容和语言都比较浅显，不像古代经书那样深奥费解，再加上注释全用通俗的现代语，简洁明了，认真读几遍至少也能读懂大半，这就是探究的基础。更为重要的是，从学生一拿到新的课本就要大致翻阅一番这个事实还可以看出他们本来就存在着探究的愿望。因此，问题仅在于教师要善于因势利导，使这种探究式的学习收到最大的成效。
作文教学方面，新编语文教材中写作和口语交际，一方面与阅读结合在一起，另一方面整合于综合性学习中。这样，简化头绪，突出重点，又便于在实践活动中提高学生的写作水平，和口语能力。而且“综合性学习，写作，口语交际”与本单元的阅读都在内容上三是互相勾连的，它是本单元的有机组成部分，它所设计的活动主题都是与学生和生活全方位的结合起来，在学习语文的同时，发展自我个性，展示自我文采。这些训练，要求学生调查访问，获得资料，研究问题，能有效的提高学生合作意识和加强学生间的团结有一定的作用。“写作.口语交际.综合性学习”本身就是一次小型的综合性学习活动要求学生对学过的古诗词作一番梳理，激发学生学习优秀古诗词的兴趣。另外，”背起行囊走四方”的实践活动，主要是培养学生留心观察自然风光、名胜古迹及其楹联的兴趣和习惯，培养在观赏过程中勤于记录、乐于考证的意识。
三、学情分析
八年级5班和6班现各有学生48和46人。大部分学生能够课前按要求自主预习，课堂认真听讲，课后复习作业，被动接受知识的意识也较弱，积极思维意识弱;能够透彻理解知识及知识间的内在联系还比较困难;合作、探究学习意识还比较薄弱。知识基础不扎实，口头表达与书面表达存在着诸多障碍，阅读赏析文本的能力较为欠缺，课外阅读量小，知识面狭窄。通过八年级上学期的教学,从整体来看,本班学生好的习惯(课堂听讲,记笔记,发言提问)正在逐步养成,学习兴趣和学习态度也有了明显的转变,语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高,但存在的问题也不容乐观:目前班级学生最大的特点是两极分化严重,而且“尾巴”较大,大部分学生学习自觉性不强,随着学生年龄的增长和知识难度的增加,加上现在根据课改的精神对教学目标进行的调整,本学科更加注重考察学生理解,运用能力,对学生掌握知识的深度和广度,思维能力和认识水平都提出了更高的要求,这对个别优秀的学生来说是如鱼得水,但对绝大多数学生来说,并非福音。我们的教学必须未雨绸缪,因此,我们在继续以前工作中行之有效的方法手段的同时,还应加强对课改的学习与研究。
四、奋斗目标：
1.通过努力力争达到学校规定的教学指标，使及格率、优秀率指标分别达到90%和30%以上。
2.努力提高自己的教学水准，勤奋上进，在教学中多研究多探索。多向同仁们学习，积累经验。
3.由于本人工作能力有限，在教学中可能有做不到位的地方，将积极向备课组和教研组的各位老师请教。
五、教学措施
1.结合义务教育课程标准人教版教材，充分利用课堂引导学生自主、合作、探究的学习，独立思考，敢于创新，提高口头表达和书面表达能力;培养良好的学习习惯和独立阅读的能力;要求学生书写工畴，上课要用普通话。
2.要求学生在课前自主学习教材，利用工具书初步了解所学知识，提出质疑，或通过课外书籍、网络、咨询、请教等收集有关资料，或在生活和社会的大课堂中寻找与课文相关的信息，或按照老师布置的思考题，做好准备。让学生带着自己的感悟、认识、问题等走向课堂，促进课堂上的`学习，更为学会收集、组织分析和学会运用知识，提供了锻炼机会，有利于培养良好的学习习惯和能力，激发学生课堂上“我要学”的欲望。
3.提倡大家大量阅读，每周至少有1-2篇读书笔记，在每堂课5分钟进行说话训练，以提高学生的语文综合素质，如：听、说、读、辩等。
4.根据这几年的中考题来看，要特别重视阅读教学，扩大阅读视野，扩大学生知识面。鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文用语文的意识。(1)先预习、泛读，让学生在心中对文章主要内容有个大致的轮廓。(2)精读，对文章的局部，即对字、词、句、段进行深入的分析理解，达到对文章有更深层次的掌握，使心中的轮廓更透澈、鲜明。有了总体印象之后，还要抓住文章的具体内容、具体人物、情节、结构和具体的描绘，进行深入精读，达到从“点”的深化掌握，到“面”的深刻理解。(3)找重点的阅读来让学生去做(每周至少一篇)。
5.继续采用上学期的合作学习小组(4人，前后桌为主)。课堂上，尝试“提出问题-分析问题-解决问题”，要求学生对老师或学生提出的问题，自学后，小组合作解决，在这样的活动中，学生会各抒己见，大胆发言，大胆提出反对意见，学生在这样的活动中既当老师又当学生，学习就会是积极的。
6.加强作文指导，提高作文能力。作文训练题要创设情境，贴近学生生活，让学生有话说、想说话，要鼓励学生表达真情实感，创作激情作文;作文评改也要形式多样，坚持“多写少改详评”原则;如可让学生穿插改阅或自行改阅，对不同的学生进行面批，多写有激励性的评语。
7.将文言文作为硬件，除在课堂上精讲多背外，把文言文知识总结成试卷、课件，变换形式让学生熟稔于心中，为中考打下坚实的基础。
8.搞好单元过关的训练和测试。每单元结束后测验一次，通过语文成绩动向表对没过关的同学的课外辅导，力求人人过关。
9.认真备好课(制定一份备课计划方向表)。继续学习报刊杂志网络的有关理论文章，进一步提高自己素质和业务水平。继续学习计算机技术，上好多媒体课。继续摸索、实验，寻求更好的教学方法。(重点是阅读教学方面)
10.根据所分的组，布置作业时分两层：第一层所有同学能做的，第二层则为选做题。具体见各班分组计划。
高三下学期语文工作计划 篇4
本学期继续带七年级5、6班的语文课, 为了更好地完成本学期的教学工作特作如下计划：
二、根据学生的情况，本学期拟采用以下措施：
1、进一步增进对语文课的认识和重视。
2、把好课前预习关，最低要求是扫清字词障碍。
3、增强自主、合作、探究意识，增强学习的主动性。
4、继续加大对学习兴趣的培养和对学习习惯的培养。
5、重视积累、感悟、熏陶和语感。
6、教学过程突出学生的主体地位，指导学生主动地获取知识。
7、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。
8、课前一分钟演讲,锻炼表达能力，继续抓练字。
9、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。
10、作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。
12、实行培优辅差。发挥优生的优势，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的语文能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。优生要鼓励他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫。
高三下学期语文工作计划 篇5
结合各位老师反馈的信息，高三（1）至高三（12）学生有这样的共同点：少部分学生有明确的学习目的，具备良好的学习习惯和学习品质，基本功扎实，能牢固掌握课内知识，广泛学习课外知识，并能将两者融会贯通，具备灵活运用知识的能力；大部分学生虽然在学习成绩、学习习惯等方面有所进步和改善，但还需加强巩固，持之以恒，使其内化为自己以后一贯的学习品质。此外，还需继续弥补知识漏洞，夯实基础，提高灵活运用知识的能力。
针对师生教与学的实际情况，拟定本备课组工作计划
一、充分发挥集体作用
团结协作，继续以老带新，师徒结对等方式提高课堂教学效率。
二、认真学习新课标
钻研教材，根据本学期教学要求，搞好教学定位。
三、认真备课、上课、听课
（1）集体备课，一周一备一导。有一位老师主备，其他老师讨论后，再由一位老教师导课，然后其他教师按照自己所教班级层次做出适合各层次学生使用的教案。并如实做好备课活动记录。
（2）上课，根据所教班级层次灵活使用各种教学方法，要注意创设和谐宽松的课堂气氛，力争体现教师主导作用和学生的主体作用，面向各层次学生，让每个学生都积极参与起来，同时要保证每节课的课堂练习时间不少于10分钟，加强当堂练习反馈，提高课堂教学效率。
（3）听课，要多听同级老教师的课，听课时要如实做好课堂记录，并写好评价与反思。在集体备课活动中要对所听的课进行研讨，学习其他教师长处，在自己教学过程中善于借鉴，提高自身课堂教学效率。
四、作业
作业布置要适量难易要适中。精选习题补充练习，精讲精练。练习及时批改，可以写一些鼓励性或激励性的练习评语并及时讲评或个别辅导，使学生练习发挥最大的作用。
五、做好汇报课、组内公开课
教师要上好公开课、示范课。每周四下午两点半开展教研活动，公开课时间拟定间周周四下午第一节课（上公开课、示范课的老师调节好课）。
六、充分发挥多媒体的作用
优化课堂教学结构，加大课堂容量，提高课堂教学的效率和效果。为圆满完成本学期教学要求，我们高三语文备课组所有成员将团结协作。
高三下学期语文工作计划 篇6
7、写作缺乏文采和思想的深度。
战前准备：
在正式展开复习之前，我针对20XX年高考的新形势，认真研读了考纲、考试说明以及20XX年全国总共18份高考试卷，特别是重点关注5个新课改区(广东、海南、宁夏、山东、江苏)的高考试卷，认真分析，深入领会，精心选题，根据学生的学习现状，认真制定第一轮复习计划。
制定计划：
按照学校要求，高三语文复习分三个阶段。第一阶段，稳扎稳打，对高考所涉及的所有知识点要面面俱到，即使没有涉及到的，只要和高考有关的，仍有复习的必要。备课要细，上课要实，作业要精，补漏要勤，检测要有针对性。为学生形成知识的系统做准备。第二阶段，知识的网络系统阶段。以专题训练为依托，以第一轮复习为为基础，让学生的知识系统化。以专题(中学生语文试卷设计)促归纳，让学生对所有考点的知识心中有数并自我成体系。教师有针对性的引导学生，让学生自主归纳，这样的东西才是他们自己的。第三阶段，模拟提高阶段。在模拟中发现的问题，教师必须精讲，而且坚决不再留任何尾巴，不把遗留的问题带到下一次的考试。
不论哪类班级，语文基础相对较差，最令人尴尬的是部分学生根本不重视语文学科学习，所面临的困难和压力比较大，我不想作多少歌功颂德的汇报，我只想说，走过高三，我无怨无悔。我只想把我做法谈谈。
大部分学生总觉得语文学与不学一个样，高考语文成绩完全靠运气，而且到高三，各学科大量的做题，势必给可怜的语文学习带来了没时间做语文看语文的局面。语文教学在夹缝中求生存，只能在课堂上要质量，要效率。努力为学生学语文、自己教语文营造良好的心理环境，学习环境。
二.、营造民主课堂。
让学生在轻松愉快的环境中学习。在课堂上多关注语文弱科同学，给他们精神鼓励，让学生在自信的阳光下成长，学习。对各班成绩优秀但语文总拖后腿的学生，利用课余和周六时间帮他们扫除学习中的疑问，耐心的讲解以此打动他们，激起他们学习语文的热情，收到良好效果 。 善于捕捉每个学生在语文学科方面的某一闪光点，以此增强他们学习语文的信心。
进入高三，面临着内容多、任务重、时间紧等一系列困难，学生的复习训练也很多，但我们不能因为时间紧就忽略训练和试卷讲评的过程。我认为认真抓好讲评课的重要环节，通过讲评帮助学生牢固掌握所学知识，提高运用所学知识的能力，培养学生良好的思维品质和习惯，是高三复习教学的一条有效途径。讲评前认真分析试卷，有明确的目的性;讲评过程引思路、给时间、讲技巧、富有针对性;讲评后，引导学生领悟小结，注意深化巩固，突出实效性。
其次，讲清试题的角度，即是怎样来考的，如，试题自身是给一篇科技短文选择题，实质是考查文章作者的思想倾向，文章的主要内容的。再如，以变换了的种种说法，考查对句意或文意的理解;文言文中，以句间关系的理解，考查翻译能力(即翻译时加上什么样的关联词)……
第三、讲清解题规律或方法。如判断语句是否有语病常用三种方法：语法结构分析法、逻辑事理分析法和表达效果分析法。
第四，纠正错误务必落实。对于教师而言，要了解学生错在何处，为何错，哪些学生错，有针对性地改进复习教学工作。对于学生而言，要求答错的学生要找出答错的原因，并改正，掌握避免差错改正错误的规律。
语文学科是一门特别注重积累的学科，很少有人能够不真抓实干就能取得成功。进入高三我布置了学生以下几项常规性工作：按照高考考纲，每天积累易读错、写错的字词5个，成语1个;每个月除常规考试外额外完成习作一篇;坚持在每节课前五分钟开展诗词赏析或演讲成语故事或介绍名句等小活动，通过这三项常规训练，使学生的听说读写等各种能力同时发展。
1.在高三开始，细致研究分析07、09年的语文考试说明，准确把握高考动态，并且及时加以落实。
2.在教学中，除了抓紧学习有关业务知识外，还注意和同事研究学习，从教学方案的设计、教学内容的讲授到复习考试的合理安排等教学环节，认真吸取他人有益的教学经验，指导自己的教学实践。
六、分析学生每次考试情况，对症下药。
每次考试之后，我们都认真分析，找出薄弱环节，与学生交流，弄清失利的原因和教与学双方存在的问题。我发现学生的失分点主要集中在以下几个方面：基础知识的4~6题、文言文翻译、诗歌鉴赏、现代文阅读中的主观题，还有作文。我及时调整自己的教学思路、教学内容、教学方法，在教学中注重过程管理，从四个方面落实教学任务：力争把目标落到实处，细化内容。序化训练，深化辅导，力争把目标落到实处。
七、专项复习，狠抓薄弱环节。
1.基础知识的复习注意长短线结合，对字音、字形、词语、病句等内容在第一轮复习之后，穿插在下面各专题的复习中，进行不间断的训练。在穿插复习的过程中注意精选题目，做到短平快，尽量不影响专题复习的正常进行。
2.复习文言文，我们把大纲规定背诵的18篇文言文和42首诗歌归拢在一起，印发给学生。将120个文言实词和15个文言虚词的用法与意义归纳总结也印发给了学生。文言文复习中不足表现在大纲要求掌握的实词、虚词的意义和用法，应该师生共同归纳再整理，另外忽略了教材所选文言文的作用。
3.对诗歌鉴赏，我们分三步进行复习：(1)进行题型示例，精选出诗、词、曲鉴赏题作为例子，让学生对这类题有一个感性的认识，消除其神秘感。(2)把诗歌中常见的意象、表现手法等整理出来作为一般常识交给学生，引导学生领悟诗歌中的意象，体会其思想感情，把握其表现手法。(3)归纳诗歌鉴赏的一般方法，引导学生理清鉴赏思路，注意答题的针对性和完整性。
4.努力创设语文学习氛围，尽可能地拓宽学生的视野，提高读写能力。(1)要求学生买《读者》《青年文摘》统一订阅《语文周报》等优秀报刊，在班级传阅。(2)要求学生坚持抄范文，利用周记进行练笔、积累材料。(3)根据学生的兴趣、爱好，精选例文，认真研读揣摩，利用文中材料进行仿写，然后对照原文，比较优劣，找出差距。(4)注重作文实战训练，认真选题，在审题立意、谋篇布局、表达技巧等方面多加指导，在卷面、书写、标点等方面严格要求。坚持每周背一篇高考满分作文，在老师跟前过关。
5.今年高考前夕，面对汶川地震，我觉得材料很鲜活，我就给学生整理了30多个典型材料。印发给全校学生，刚好今年高考就是对汶川地震材料来写作文。学生们很高兴，因为他们材料都清楚。
八、路漫漫，吾将上下而求索。
感谢领导对我的工作支持，感谢学生对我的配合，让我艰辛而快乐地走过了那样一段值得我久久回忆的苦辣酸甜的岁月。面对新的形势新的挑战，我会继续快乐地奉献我的才智与汗水。
九、教学体会。
1、任何时候，都要学习、进取，钻研业务，永远谦虚务实，认真敬业。
2、要结合教学实际，敢于创新，敢于探索。
3、做好自己的本职工作，尽心尽力。
4、不要怕学生基础差，要想学生之所想，急学生之所需，从实际出发，用真诚感动学生，用激情激励学生，用方法指导学生，用知识充实学生，用毅力推动学生，用创造改变学生。
5、教师更要自信，更要有一颗健康、积极的心态。
6、放手按计划让学生读书，大量的读，用真正的作品陶冶学生、塑造学生。
7、教学要善于引导和激发热情兴趣。
8、教师要善于和学生沟通。
9、教师要不断积累教学资料和教学经验，理科尖子生的语文素养提高是个仍然需要深入研究的课题。
10、教师要形成自己的知识体系和教学风格。
11、与时俱进，真诚做人，扎实做事，精湛业务，提升素养。
1.以课本作为培养学生能力的载体，以《考试大纲》和《考试说明》为行动指南，以20全国卷1为实践样品，并借鉴新课标卷命题理念及特点，揣摩09年全国卷一命题趋势，探讨各种题型及应对策略，以策略指导教学实践。
2.培养学生良好的思维品质、清晰规范的语言表述能力、见仁见智的文学鉴赏能力、富有激情和文采的行文写作能力。
完成一至六册的复习任务，通过对一至六册课本的二度开发、挖掘(从识记、鉴赏、写作三方面)，提高同学们的识记、古诗鉴赏、现代文阅读及写作能力。
1.第一周(11.24-11.30)，复习第一册。
现代文字词积累(一至四单元);《考纲》要求的文言文实虚词积累(五、六单元)。
②语音积累(一至六单元重点字词读音)。
③背诵积累(《毛泽东词二首》《错误》《荷塘月色》《邹忌讽齐王纳谏》《劝学》)。
《我与地坛》《胡同文化》与现代散文阅读专题结合起来复习。
《荷塘月色》通感手法的运用;《我的空中楼阁》语言风格的借鉴。
主要从语音、字形、成语、病句、文言文阅读方面(均为客观题)命题。
主要围绕鉴赏、阅读、写作进行。
2.第二周(12.1-12.7)，复习第二册。
现代文字词积累(一至四单元);《考纲》要求的文言文实虚词积累(五、六单元)。
②语音积累(一至六单元重点字词读音)。
③背诵积累(《过秦论》《师说》《阿房宫赋》《归去来兮辞》《兰亭集序》)。
《说“木叶”》和诗歌鉴赏专题结合起来复习;《祝福》与现代散文鉴赏人物形象专题结合起来复习;《神奇的激光》和科技文阅读结合起来复习。
《拿来主义》和议论文写作结合起来复习;借鉴《荷花淀》《边城》的语言风格。
主要从语音、字形、成语、病句、文言文阅读方面(均为客观题)命题。
主要围绕鉴赏、阅读、写作进行。
3.第三周(12.8-12.14)，复习第三册。
古诗词字词积累(一、二单元);现代文字词积累(三、四单元);《考纲》要求的文言文实虚词积累(五、六单元)。
②语音积累(一至六单元重点字词读音)。
③背诵积累(《诗经》三首、《离骚》第一部分、《孔雀东南飞》“鸡鸣外欲曙”一段、《梦游天姥吟留别》、《近体诗六首》、《词七首》、《记念刘和珍君》二、四部分及《六国论》《游褒禅山记》)。
《近体诗六首》、《词七首》和诗歌鉴赏结合起来复习;《道士塔》和现代文阅读结合起来复习。
摘录《泪珠与珍珠》《巴尔扎克葬词》《我为什么活着》的经典片段;借鉴《游褒禅山记》《项脊轩志》的写作特色，摘录《游褒禅山记》《伶官传序》《石钟山记》一些有哲理的句子。
主要从语音、字形、成语、病句、文言文阅读方面(均为客观题)命题。
主要围绕鉴赏、阅读、写作进行。
高三下学期语文工作计划 篇7
我。学生基本情况：
大四第一学期与学生接触交流后，结合老师反馈信息，大一（1）至大一（12）学生有以下共同点：
少数学生学习目标明确，学习习惯和学习质量好，基本功扎实，能牢牢掌握课堂知识，广泛学习课外知识.并能将两者融为一体，具备灵活运用知识的能力；虽然大部分学生在学习成绩、学习习惯等方面都取得了进步和改善，但仍然需要加强和坚持，将其内化到自己未来一贯的学习质量中。
另外，要不断补知识，夯实基础，提高灵活运用知识的能力。
二、具体措施：
根据师生教与学的实际情况，制定本备课组工作方案具体如下：
1、充分发挥集体作用，团结协作，通过新旧结合、师徒结对等方式，不断提高课堂教学效率。
2.认真学习新课程标准，研读教材，按照本学期教学要求做好教学导向。
3、认真备课、上课、听课。
(1) 小组备课，每周一个指导。
有一位老师当师傅，其他老师讨论，然后一位老老师指导课堂，然后其他老师根据自己所教的班级水平制定适合各级学生的教案.并记录准备活动。
（二）课堂
根据授课水平灵活运用各种教学方法，注重营造和谐轻松的课堂氛围，努力体现引领作用教师和学生的主体作用，针对各个层次的学生，让每个学生积极参与，同时保证每节课的课堂练习时间不少于10分钟，加强课堂练习的反馈，提高课堂教学效率。
（3）听课
多听同级老教师和高二。听课时，要如实做好课堂记录，写好评价和反思。在集体备课活动中，要讨论听过的课，学习其他老师的长处，善于从自己的教学过程中学习，提高自己的课堂教学效率。
4.作业要适当，难度要适中。
精选习题和补充习题，言简意赅。练习及时纠正，可以写一些鼓励性或激励性的练习评语并适时评语或个别辅导，让学生的练习发挥最大的作用。
5、做好群内汇报课和公开课，帮助教师做好公开课和示范课的教学工作。
每周四下午2点30分开展教研活动，周四下午第一节课安排在公开课时间之间（公开课和示范课老师调班出色地）。
6、充分发挥多媒体的作用，优化课堂教学结构，增加课堂容量，提高课堂教学效率和效果。
为圆满完成本学期的教学要求，我校高一汉语备课组全体成员团结协作，在集体备课、师徒结对、分工的基础上劳动者，充分发挥各自的教学优势，齐心协力。 ，努力探索，让学生真正想学，乐于学，真正爱上语言课程。
体育田径模块教学计划精选
学科教学计划要写些什么呢？时间咻一下到新学期开学了，教学计划对我们新学期的教学有着重要的意义，以下是一些有关“体育田径模块教学计划”的资料供大家了解和学习，期待这些资料可以给你带来不一样的工作或学习经验祝愿成功！
体育田径模块教学计划 篇1
体育田径模块教学计划
体育田径模块，是学生体育课程中的一个重要组成部分，其作用是增强学生的体质和身体素质，提高学生的身体协调能力和健康水平。为了更好地提高学生的体育水平，学校需要制定适合学生的体育田径模块教学计划，以下是本文针对这个主题的详细说明。
一、教学目标
体育田径模块教学主要目的是提高学生的体质素质和身体协调能力，帮助学生增强体魄，健康成长。教学计划的目标如下：
1.让学生掌握正确的运动姿势和技能，提高身体协调能力。
2.培养学生团体合作意识，促进团队精神的发展。
3.增加学生的体育兴趣和爱好，提高健康水平。
4.提高学生的身体素质，包括耐力、速度、力量、柔韧等能力的提高。
5.促进学生的全面发展，使学生在体育活动中得到全面的锻炼。
二、教学内容
体育田径模块教学内容主要包括以下方面：
1.跑步训练，包括短跑、中跑、长跑、接力跑等。
2.跳远、跳高等项目的训练，促进学生的身体协调能力发展。
3.投掷等项目的训练，培养学生力量的提高和投掷技巧的掌握。
4.赛跑、接力、竞赛等形式的比赛训练，提高学生在团队协作中的真实竞技能力。
5.其他相关课程，如球类运动等训练。
三、教学方法
体育田径模块教学的方法应该根据学生的年龄和体质情况进行选择，选择适合的体育教学方法是提高学生兴趣和参与度的关键。
1.示范教学法：通过示范教学，让学生了解正确的运动姿势和技能，提高运动协调能力。
2.对抗教学法：通过一对一和小组对抗的训练方式，让学生有团队合作的意识和精神，提高学生在比赛中的竞争能力。
3.小组合作教学法：通过小组内部合作训练，培养学生的团队协作意识和团队精神。
4.游戏教学法：通过体育游戏活动，激发学生的学习兴趣和参与度，提高学生对体育活动的兴趣和爱好。
四、教学重点
1.培养学生良好的体育习惯。
2.提高学生的身体协调能力和运动技巧。
3.促进学生良好的竞争心态，尊重他人，团结同伴。
4.激发学生对体育活动兴趣和爱好，培养学生终身运动的习惯。
五、教学亮点
1.设置个性化的教学计划和练习计划，针对每个学生的不同身体状况和技能水平设置个性化的课程方案。
2.提供富有情趣的科技辅助授课方式，在保证教学内容良好的基础上，实现全方位、全过程的高效教学实践。
3.创新教学模式，如体育运动会之类的各种复合型比赛、全校性大型运动会，将课堂教学与实践推广联系起来。
六、结语
体育田径模块是学校体育课程的重要组成部分，其作用在于提高学生的身体素质、增强体质、促进身体发展、提高体育爱好和体育水平。针对学生的不同身体状况和技能水平，选择适合的教学方法，制定个性化的教学计划，并加入创新的教学模式，这样不仅能提高学生的学习效果和体育水平，同时也能更好地培养学生团队合作意识和体育技能，推进学生素质教育和全面发展。
体育田径模块教学计划 篇2
体育田径模块教学计划
体育田径是学校体育教育中的一门重要课程，它能培养学生的身体素质和锻炼学生的团队合作精神。为了提高学生在体育田径方面的综合素养和运动技能，我们制定了一套详细具体且生动的体育田径模块教学计划。
一、教学目标：
1. 提高学生的身体素质和运动能力；
2. 培养学生的合作意识和团队精神；
3. 培养学生的竞技意识和正确的竞技道德观。
二、教学内容：
1. 基本技能训练：包括跑步、跳远、投掷等基本田径技能；
2. 高级技能训练：包括跨栏、短跑、长跑、接力等田径项目的进一步训练；
3. 比赛组织与管理：学生通过组织和参与田径比赛，培养他们的组织能力和协调能力。
三、教学步骤：
1. 阐述学习目的：向学生详细介绍体育田径的意义和目标，激发学生的学习兴趣；
2. 分组训练：按照不同的项目和技能水平，将学生分为小组进行训练。每个小组由一位教师负责指导和辅导；
3. 技能训练：在每个小组中，教师根据学生的实际情况，制定相应的训练计划，并通过示范和指导，帮助学生掌握正确的技巧；
4. 综合训练：在基本技能训练完成后，将学生分为不同小组进行综合训练，例如接力赛、冲刺赛等。通过比赛形式，提高学生的竞技能力和团队协作能力；
5. 比赛组织与管理：安排学生组织和参与校内田径比赛，让学生亲身体验比赛的组织和管理过程，培养他们的组织能力和协调能力。
四、教学方法：
1. 示范法：教师通过示范和讲解，帮助学生正确掌握各项技能；
2. 分组合作法：学生在小组中相互协作，共同完成训练任务，提高团队合作意识；
3. 观摩法：教师安排学生观摩优秀田径运动员的比赛，激发学生的学习兴趣和竞技精神；
4. 实践法：通过组织内外比赛，让学生实践所学技能，提高竞技能力和正确的竞技道德观。
五、教学评价：
1. 基本技能评价：通过学生的平时训练表现、技能考核测试等，全面评价学生在基本技能方面的掌握程度；
2. 综合能力评价：通过参与比赛的表现，评价学生的竞技能力、团队协作能力和运动策略运用能力；
3. 综合评价：根据学生的学习成绩、训练表现和比赛成绩，综合评价学生的体育田径素养。
通过本体育田径模块教学计划，我们能够全面提升学生的体育田径素养和综合能力，培养他们的竞技精神和正确的竞技道德观。希望通过这一计划，学生们能够在体育田径方面取得更好的成绩，同时也能够享受到运动的乐趣和团队合作的快乐。
体育田径模块教学计划 篇3
体育田径模块教学计划
概述：
体育田径是学校体育教学中的重要内容之一。通过体育田径的教学，不仅可以培养学生的体魄和体质，还可以促进学生的全面发展和个性化成长。为了更好地组织体育田径教学，我们制定了一份全面、系统的体育田径模块教学计划，旨在提供给学生全面的体育田径知识和技能。
一、教学目标：
1. 培养学生对体育田径的兴趣和热爱，树立良好的运动习惯；
2. 锻炼学生的体魄和体质，提高身体素质；
3. 培养学生的协作精神和团队合作能力；
4. 发展学生的个人潜能，提升他们的体育竞技水平。
二、教学内容：
本次体育田径模块教学计划将包括以下内容：
1. 竞技性项目：
（1）短跑：教授正确的起跑姿势、加速技巧和冲刺姿势等，提高学生的爆发力和速度；
（2）长跑：培养学生的耐力和毅力，教授正确的跑步呼吸和策略；
（3）跳远：教授正确的起跳动作和落地技巧，提高学生的爆发力和弹跳能力；
（4）跳高：教授正确的跳跃姿势和高度攀爬技巧，培养学生的灵活性和协调性；
（5）投掷：教授正确的投掷姿势和技巧，提高学生的力量和准确性。
2. 探究性项目：
（1）田径知识学习：教授学生田径运动的相关知识，包括各项竞技规则、比赛项目等；
（2）训练方法学习：向学生介绍合理的训练方法，例如如何制定训练计划、如何进行热身等；
（3）赛事观摩：组织学生观摩各类国内外的田径赛事，激发他们的学习兴趣和动力。
三、教学方法：
1. 教师示范法：教师通过示范正确的动作姿势和技巧，帮助学生理解和模仿；
2. 分组合作法：将学生分为小组，通过小组互动和合作，锻炼学生的团队合作能力；
3. 游戏化教学法：通过设置各类田径游戏，激发学生的学习兴趣和参与度；
4. 个别指导法：针对学生的不同水平和能力，给予个别指导和辅导。
四、教学步骤：
1. 步骤一：进行田径知识学习和示范。教师向学生介绍田径运动的相关知识和技巧，并示范正确的运动动作；
2. 步骤二：小组合作训练。学生根据自己的兴趣和特长，选择一项竞技项目进行小组合作训练；
3. 步骤三：集体训练和比赛准备。组织全班学生进行集体训练，做好比赛前的准备工作；
4. 步骤四：组织内部比赛。设置比赛项目和规则，组织学生进行内部比赛，提高他们的竞技水平和比赛经验；
5. 步骤五：赛事观摩和成果展示。组织学生观摩各类田径赛事，展示他们的训练成果和竞技风采。
五、教学评价：
1. 学生自评：学生在模块结束时，进行自我评价，总结自己在学习和竞技方面的进步；
2. 教师评价：教师根据学生的表现和成绩，进行客观评价，并给予针对性的指导意见；
3. 同伴评价：学生进行小组评价，互相评价和改进，促进小组内的合作和进步。
本次体育田径模块教学计划旨在平衡学生的体育和学业发展，通过健康活泼的体育田径教学，培养学生的运动意识、个性品质和健康素养，为他们未来的发展打下坚实的基础。希望通过持续的努力和创新，能够不断完善教学计划，提高学生的体育素质和竞技水平。
体育田径模块教学计划 篇4
体育田径模块教学计划
体育田径运动是一项全面促进身体健康和发展的运动项目。在学校教育中，体育田径模块也是必不可少的课程之一。本文将根据“体育田径模块教学计划”这个标题，详细阐述一个综合性、生动形象的教学计划。该教学计划将体育田径分为跳远、投掷和短跑三个模块，旨在培养学生的协调能力、爆发力和耐力。
一、跳远模块
1. 教学目标：培养学生的爆发力和协调能力，提高跳远技巧。
2. 教学内容：
a. 基本跳远动作：引导学生正确的起跑姿势、起跳姿势和落地姿势。
b. 跳远练习：通过跳远练习，提高学生的爆发力、肌肉协调以及动作灵活性。
c. 实际应用：让学生在比赛中实际应用跳远技巧，并进行评价和改进。
3. 教学方法：
a. 示范方法：教师示范跳远动作，引导学生模仿。
b. 组织方法：分小组进行跳远练习，增加互动和竞争，提高学生的积极性。
c. 引导方法：通过引导学生自主思考和发现问题，帮助他们提高跳远技巧。
二、投掷模块
1. 教学目标：培养学生的力量和准确性，提高投掷技巧。
2. 教学内容：
a. 基本投掷动作：教授正确的投掷姿势和动作要领。
b. 投掷练习：通过不同的投掷器材（如标枪、铅球、飞镖等），进行反复练习。
c. 实际应用：组织比赛和考核，让学生能在实际中应用所学的投掷技巧。
3. 教学方法：
a. 示范方法：教师示范正规投掷动作，引导学生模仿。
b. 组织方法：分小组进行投掷练习，增加互动和合作，提高学生的投掷水平。
c. 纠错方法：对学生进行一对一指导，纠正他们的投掷动作和技巧问题。
三、短跑模块
1. 教学目标：培养学生的爆发力和耐力，提高短跑速度。
2. 教学内容：
a. 起跑姿势：教授正确的起跑姿势和起跑反应训练方法。
b. 短跑练习：进行各种跑姿和跑步训练，提高学生的爆发力和耐力。
c. 实际应用：组织短跑比赛，并对学生进行评估和指导。
3. 教学方法：
a. 示范方法：教师示范标准的起跑姿势和跑步动作，引导学生模仿。
b. 组织方法：分组进行短跑训练和比赛，增加互动和竞争，激发学生的学习兴趣。
c. 训练方法：通过反复练习和循序渐进的训练，提高学生的跑步速度和技术。
结语
体育田径模块教学计划是一个综合性的教学计划，旨在培养学生的协调能力、爆发力和耐力。通过跳远、投掷和短跑三个模块的训练，学生可以提高自己的身体素质和技能水平。教学方法采用示范法、组织法和引导法，以增加互动和竞争，激发学生的学习兴趣。体育田径模块教学计划的实施将有助于学生全面发展和提高体育技能。
体育田径模块教学计划 篇5
体育田径模块教学计划
田径运动是体育课程中不可或缺的一部分，它涵盖了各种各样的运动项目，如短跑、长跑、跳远、跳高、投掷等。田径运动锻炼学生身体素质和运动技能的同时，也培养了他们的团队意识和竞争精神。为了更好地开展田径模块的教学工作，制定了以下详细的教学计划。
第一阶段：了解田径运动
在第一阶段，我们将引导学生了解田径运动的基本概念和历史，并介绍田径运动的各项项目。我们将使用多媒体教学、讲解和实地观摩等方法，激发学生的兴趣，并帮助他们初步了解田径运动的特点和重要性。
第二阶段：热身运动
在热身运动阶段，我们将重点向学生介绍一些适合田径项目的热身运动。我们会组织学生进行各种各样的活动，如慢跑、踢毽子、健美操等，以帮助他们热身，并准备进行更具挑战性的训练项目。
第三阶段：基本技能训练
在这个阶段，学生将逐步掌握田径运动项目的基本技能。我们将分别进行短跑、长跑、跳远、跳高和投掷等项目的训练。对于每个项目，我们将提供相关的理论知识和实际操作指导，帮助学生掌握正确的姿势和动作，并通过反复练习不断提高他们的运动技能。
第四阶段：综合训练和比赛准备
在这个阶段，我们将组织学生进行综合训练，并准备进行比赛。我们将开展团队合作训练，培养学生之间的团队意识和协作能力。我们还将定期组织内部比赛，让学生有机会展示他们的技能，并提供实时反馈和指导，帮助他们不断改进。
第五阶段：比赛和成果展示
在这个阶段，我们将组织学生参加学校田径比赛和其他相关比赛。我们会为学生提供参赛机会和积极的比赛氛围，鼓励他们充分发挥自己的潜力，并取得好成绩。我们还将举办田径成果展示活动，让学生展示他们的训练成果，并分享他们的学习经验。
总结：
通过这个详细的体育田径模块教学计划，我们旨在帮助学生全面发展身体素质和运动技能，培养他们的团队意识和竞争精神。通过系统有序的训练和比赛，我们相信学生们将能够在田径运动中获得成就感和快乐感，并受益于体育锻炼对身心健康的积极影响。我们期待着看到每个学生在田径运动中不断进步，并成为真正的田径健将。
体育田径模块教学计划 篇6
体育田径模块教学计划
一、
体育田径是学校体育课程的重要组成部分，通过体育田径的学习和实践，能够全面培养学生的体魄和意志品质。为了提高田径课的教学质量，本文将详细介绍一套体育田径模块教学计划，以帮助学校和老师更好地进行田径教学。
二、教学目标
1. 培养学生的体育兴趣和运动技能，提高学生的体质水平；
2. 发展学生的团队合作精神和竞技精神，培养学生的合作能力和竞争力；
3. 培养学生的运动协调能力和身体控制能力，提高学生的运动技巧。
三、教学内容
1. 速度训练：学生通过短跑、长跑等项目的训练，提高速度和爆发力，培养学生的耐力和敏捷性；
2. 跳远和跳高训练：学生通过跳远和跳高等项目的训练，提高弹跳力和协调性，培养学生的柔韧性和灵活性；
3. 推铅球和铅球投掷训练：学生通过推铅球和铅球投掷等项目的训练，培养学生的力量和爆发力，提高学生的身体控制能力；
4. 跳远和跳高训练：学生通过跳远和跳高等项目的训练，提高弹跳力和协调性，培养学生的柔韧性和灵活性。
四、教学方法
1.示范法：教师通过示范正确的姿势和动作，引导学生正确理解并模仿，帮助学生掌握正确的动作技巧；
2.切磋法：学生之间进行技术对抗和交流，通过互相观摩和比较，促进学生之间的共同进步；
3.分组训练：将学生按照不同的能力和水平进行分组，并设置适合不同水平学生的训练内容，提高教学效果；
4.多元化教学：根据学生的兴趣和特点，设置不同的训练方法和项目，增加学生学习的趣味性和参与度。
五、教学步骤
1. 热身运动：通过踢球、拉伸等热身运动，帮助学生准备好体力和心理素质；
2. 技术训练：根据不同的项目设置相应的技术训练内容，通过教师示范和学生模仿，逐步提高学生的技术水平；
3. 组织练习：根据不同的项目和学生的特点，进行个人或小组的训练活动，提高学生的合作精神和团队意识；
4. 理论知识讲解：通过课堂讲解和讨论，向学生介绍与田径相关的理论知识，加深学生对田径的了解；
5. 比赛和表演：通过组织各种形式的比赛和表演，给学生一个展示和交流的平台，激发学生的兴趣和动力。
六、教学评估
1. 观察评估：教师通过观察学生的训练过程和表现，评估学生的技术水平和运动能力；
2. 测量评估：通过体能测试等方式，评估学生的身体素质水平，了解学生的成绩和进步；
3. 组织评估：在比赛和表演中，教师通过评委和全班同学的投票，评估学生的表现和进步情况，激励学生积极参与。
七、教学资源
1. 道具器材：学校需要配备足够的田径训练器材，如跑道、跳高架、投掷铅球等，以满足学生的训练需求；
2. 图书资料：学校图书馆需要购置与体育田径相关的书籍和资料，供学生学习参考；
3. 网络资源：学校可以利用互联网资源，引进一些优质的田径教学视频和课件，给学生提供更丰富的学习内容。
八、总结与展望
通过实施体育田径模块教学计划，学校和老师能够更好地进行体育教学，提高学生的体质素质和综合能力。同时，学生也能够在体育田径的学习和实践中，获得快乐和成长，培养良好的身心素质。希望未来能够有更多的学校和教师重视体育田径的教育价值，为学生提供更好的教学环境和条件。
双减英语教学计划900字
写好教学计划，这样我们在新学期的教学才会越来越好，假期生活马上就要结束了，新学期即将到来，教师们在新学期要有新的教学计划。如何写好学科教学计划呢？来看看职场梯的编辑为您推荐的“双减英语教学计划”怎么样，希望这些经验能够帮助你在工作中更好的表现！
双减英语教学计划【篇1】
双减英语教学计划：打破传统教学模式，促进学生兴趣和参与
在当今信息爆炸的时代，英语作为一门国际语言的地位越发重要。然而，在现实中，传统的英语教学方法往往让学生觉得枯燥乏味，学习兴趣不高，效果不佳。为了改变这种情况，我校推出了双减英语教学计划，通过创新教学方式，旨在激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
首先，双减英语教学注重减少课堂压力。过去，传统的英语教学往往以应试为目的，注重学生的记忆和翻译能力。对学生而言，学习英语往往成为沉重的负担，让他们感到压力重重。而在双减英语教学计划中，我们通过减少课堂作业量、减少死板的考试形式等方式，为学生提供更为轻松自由的学习环境。例如，我们在课堂上注重启发学生思维，引导他们主动参与，鼓励他们用英语进行口语表达，而不是简单地机械记忆和背诵。
其次，双减英语教学强调减少刻板教导的单一性。传统的英语教学中，老师往往通过一些标准化的教材和教学方法进行教学，忽视了学生个体差异和多样化的学习需求。然而，在双减英语教学中，我们注重尊重学生个性，充分发挥学生的主体性。我们将课堂教学与学生兴趣、学习需求相结合，采用多种多样的教学手段，例如游戏、歌曲、戏剧等，让学生在有趣的环境中学习英语，从而提高学习积极性和成绩。
另外，双减英语教学计划还注重鼓励学生的多元表达。在传统的英语教学中，学生往往受限于教材和教师的要求，缺乏自主思考和表达的机会。而在双减英语教学中，我们鼓励学生通过小组讨论、课堂演讲等方式表达自己的观点和想法，培养他们的思考能力和自信心。我们还利用现代科技手段，如使用英语学习平台和在线论坛，为学生提供更广阔的国际交流平台，让他们能够与来自世界各地的学生交流英语，提高自己的口语表达能力。
综上所述，双减英语教学计划的推出旨在打破传统的英语教学模式，培养学生的学习兴趣和参与度。通过减少课堂压力、减少刻板教导的单一性，以及鼓励学生的多元表达，我们相信学生们的英语学习体验将会得到极大的改善，他们的英语能力也将有所提高。同时，我们也期待以此为契机，进一步探索更多创新的教学模式和方法，为学生提供更加优质的英语教育。
双减英语教学计划【篇2】
随着社会的快速发展，英语已经成为一门全球通用的语言，无论是在国际贸易、旅游、交流等方面都扮演着至关重要的角色。因此，学习英语已经成为像学习汉语一样普遍的事情。
为了更好地推进英语教育，中国政府在2017年启动了“双减英语教学计划”，旨在降低英语课程的难度和压力，促进学生英语学习兴趣的培养。该计划是在原有的英语教育基础上进行调整和创新，力图打造更加有趣、生动、实用的英语教学内容和方法。
首先，该计划将注重降低英语课程难度。在课程设置上，会逐渐增加课程难度，不再采用一口气把高中英语背完的方式，更加注重启发式教学、导向式教学等新型教育方法。此外，该计划还将突破传统英语教学的束缚，将经典英语读物和现代英语文化相结合，充分挖掘学生的潜力，培养学生的英语自信心和应用能力。
其次，该计划将从教材编写和教学方式等方面注重降低英语课程压力。教材编写方面，减少语法知识的重复概念和学生难以接受的阅读量，将提供更多的实践机会和口语训练，以更加自然和生动的口语讲解，提供用全新的方式来让学生理解重点知识点，并通过课外活动等多种形式来加强英语享受和实践能力的提升。
最后，该计划将注重培养学生兴趣。通过教师精致的教学策略和方法，将英语中的音乐、歌曲、电影、文章相结合，让学生在学习中充分体验英语语言的美感和文化魅力，激发学生的学习兴趣和好奇心，更好地达到英语教学的成效。
“双减英语教学计划”的实行，将对中国的英语教育产生积极的影响。由于该计划强调了实践性、兴趣性和可理解性，将更为有效地提高学生的英语学习效率和能力，培养学生对英语的喜爱和自信心，从而更好地适应多元化的国际环境，并注重人才培养的落地实际功效。
双减英语教学计划【篇3】
随着国家教育改革的推进，越来越多的学校开始双减英语教学。这一教学模式不仅提高了学生的英语水平，而且对他们的语言运用能力和思考能力也起到了积极的促进作用。下面将详细介绍双减英语教学计划。
一、什么是双减英语教学？
双减英语教学是指优化教学资源，减少无效课程，直接进入主题，注重实际运用和灵活运用语言、注重语言沉浸式学习、发扬学生的参与精神和责任心等措施的英语教学模式。这种模式主要针对中学生，通过精简课程内容和大量的英语语言实践，来提高学生的英语综合素质。
二、双减英语教学的特点
1、主体内容突出
通过双减英语教学计划，可以减少没必要的知识点，直接突出主干部分。这样不仅能够使学生更好地消化和掌握重点知识，而且有助于增强学生的应用能力。
2、内容贴近实际
双减英语教学强调实践性，将英语知识点与实际应用联系起来，注重让学生在语言沉浸式的环境中学习。这样的教学方式有助于提高学生的语言表达能力、交际能力和思考能力。
3、灵活多样，尊重学生
双减英语教学中教师利用多媒体教学手段和多种教学方法，尊重学生的发展规律和个性发展，引导学生探究性学习，并且鼓励学生参与课堂讨论、演讲等活动，增强他们的合作和自信心。
三、双减英语教学的重点
1、减少知识点
对于重点知识点，归纳提炼出重难点，原则上减少无效课程，有针对性课时。
2、注重语言实践
双减英语教学主张将语言实践和知识点相结合，教师利用多内容、多形式展开语言实践活动，提高学生对英语的实际应用能力。
3、采用沉浸式学习
创造语言学习的沉浸式环境，学生可以感受到用英语来表达思想感情的自由和乐趣，从而更好地激发学生的英语学习兴趣和学习热情。
4、轻松愉悦的学习氛围
贯彻互动性原则，在课堂中采用多种教学方法，以轻松、愉悦的学习氛围，营造良好的课堂氛围，增强英语学习的愉悦感。
四、双减英语教学的实施
对于学生来说，选择一款好的双减英语教材是很重要的。教材不仅要能够满足学生的学习需求，而且要与课程教学紧密结合。同时，学生需要积极参与到课堂讨论和其他英语实践活动中，做到课后巩固和反复练习，以达到提高英语水平的目标。
对于教师来说，他们需要充分利用多种教学资源和多种教学手段，为学生创造一个富有多样性和灵活性的语言学习环境。教师还需要关注学生个性，鼓励他们在教学过程中发挥自己的主观能动性，积极参与到课堂环节中来。
总之，“双减英语教学计划”重在为学生营造一个轻松、自由和愉悦的语言学习环境。而且它还可以在语言实践的基础上，提高学生的语言综合素质和思维能力，更好地满足学生的学习需求，促进他们的全面发展。